分類: 軍事新聞
印度花50億美元打造新航母？美媒：將在30日討論該項目，預計會通過
印度花50億美元打造新航母？美媒：將在30日討論該項目，預計會通過
繼“維克蘭特”號之後，印度據稱計劃建造第二艘國產航母，造價約50億美元。彭博社援引熟悉情況的匿名消息人士的話說，印度國防採購委員會將在30日舉行的會議中討論該項目，預計會獲得通過。
報道稱，除此之外，97架國產“光輝”輕型多用途戰鬥機、156架國產“兇猛”輕型戰鬥直升機的採購案也將於近期審議。值得注意的是，絕大多數“兇猛”直升機都將被部署在與中國和巴基斯坦接壤的邊境地區。印度海軍前中將謝卡爾·辛哈聲稱，新德里的投資將有助於保護印度在該地區的巨大經濟利益，並應對來自地區對手的任何挑戰。
以上的重要國防裝備採購案都是印度總理莫迪提出的“國防領域自力更生計劃”的一部分。據《印度時報》29日報道，新航母可搭載28架艦載戰鬥機和直升機，排水量可達4.5萬噸，首批入役上艦的戰鬥機可能是從法國購買的“陣風”戰機。
消息人士稱，印度計劃到2030年將列裝軍艦的總數提高到160艘，到2035年則將有175艘軍艦下水服役。爲實現這一目標，預計總投入將高達約240億美元。印度《鑄幣報》還披露稱，印度海軍將採購16套升級版艦載防空武器系統，總額約3.55億美元。
《印度時報》稱，印度大幅擴充海上軍備的目的是提升在印度洋地區的軍事存在，應對包括美國及其盟友、中國等國家在該海域的軍事活動。知情人士對《印度時報》表示，待第二艘國產航母下水後，印度將擁有3個航母戰鬥羣，這將成爲印度海軍在印度洋地區“實力展示”的平臺，能夠幫助印度在遠離本土的地方長期駐軍，從而進一步擴大其海上影響力。此外，印度還升級了位於印度洋北部的安達曼-尼科巴羣島機場跑道，以便戰機能夠在夜間執行起降任務。
公開資料顯示，印度目前有兩艘已經列裝服役的航母，分別是去年下水的“維克蘭特”號和2013年服役的“超日王”號。“超日王”號是一艘在蘇聯航空母艦基礎上改造而成的老艦。
再造新航母要海砸1,520億 印度卯力抗中
繼第一艘自制航母「維克蘭特」號（INS Vikrant，見圖）去年服役後，印度可望再打造另一艘自制航母。（美聯社）
爲了反制在印度洋日益活躍的中方海軍，印度準備再打造另一艘價值近4000億盧比（1,520臺幣）自制航母。
綜合外電28日報導，要求匿名的知情人士說，繼第一艘自制航母「維克蘭特」號（INS Vikrant）去年服役後，由印度國防部長辛赫（Rajnath Singh）主導的國防採購委員會（Defense Acquisition Council, DAC）預料週五將批准採購第二艘自制航母。
據悉新航母的排水量爲4.5萬噸，起碼能搭載28架戰機和直升機。這些消息人士透露，法制「飆風」（Rafale ）將成爲艦載戰機。
安慶市迎江區 巧用紅色資源，上好思政課
“出旗！齊步走！一二一，一二一……”10月份以來，每週一的晨會前，安慶市延喬中學的操場上總會傳來嘹亮的口號聲，這是該校“延喬國旗班”正在大步走向升旗臺的場景。今年10月，在迎江區教體局的指導下，延喬中學爲紀念陳延年、陳喬年兩位安慶籍烈士，正式組建“延喬國旗班”，讓廣大團員青年在護旗愛旗的同時，傳承革命精神，賡續紅色血脈。
今年10月份，經個人申請和學校審覈，延喬中學在初一年級確定了24名思想品德高尚、成績優異、行爲習慣良好、能起到榜樣效應的初中生組建“延喬國旗班”，並邀請區人武部安排專職教官對該班進行專業訓練和指導。該班的職責包括在每週一升旗儀式、學校舉行大型活動等需要升起國旗時進行升旗等，國旗班全體成員還要積極宣傳延喬精神，在校園內外主動當好延喬故事的宣講人。
近年來，迎江區出臺《關於推進中小學思政課一體化建設的實施意見》，鼓勵轄區中小學結合實際開展有特色的思政教育活動，並將中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、國防教育等融入學校思政教育。2022年9月，該區綠地實驗學校組建了該市中小學首個少年國旗班，今年10月，延喬中學結合學校特色組建“延喬國旗班”，旨在利用好本區紅色資源，進一步推深做實學校思政教育，發揮國旗班隊員榜樣作用，引導其用實際行動護衛國旗，爲學校爭光，爲國旗添彩。（吳興水 方 迪）
成都鐵路局2023錄用2791人，四川鐵道職業學院627人，專科2323人
成都鐵路局2023錄用2791人，四川鐵道職業學院627人，專科2323人
鐵路系統每年招錄數據都非常多，招錄大部分也是專科學校的同學，所以還是非常友好的，當然咱們願不願意去就另說。除了鐵路系統，還有稅務系統、海關係統和電力系統等等，都是每年的招錄大戶，具體咱們可以提前關注，尤其是還未高考的家庭，根據就業趨勢去判斷就業，從而報考院校和專業。那本文咱們來看看成都鐵路局2023年招錄數據，總共5個批次2791人，這個人數比2022年的少了一半，其他鐵路局可以到到主頁查看，具體看下文
專科生好就業嗎？來看看成都鐵路局2022年錄用名單，總共6006人
總共5個批次，第一批2011人，第二批276人，第三批22人，第四批170人和第五批312人。專科有2323人，本科有432人，碩士有36人。男生2187人，女生604人。人數最多的一次一般都是專科爲主，後續的大多會要求本科或者鐵路相關的專業之外的專業。比如會計、財務管理等專業。如果咱們走鐵路系統，沒有條件的最好還是選相關的專業，輔助的專業那要求可不是一般的要求。知道是什麼意思就可以。
蘭州鐵路局2023招錄3049人，蘭州交通大學852人，前10名有9所專科
再來看看院校的情況，這兒只是數量最多的前90，總共有158所大學。院校專業數據都可以去對比往年的數據看看，也可以看看其他鐵路局的數據對比，其實就可以發現很多規律了。人數最多的是四川鐵道職業學院627人，然後是重慶公共交通運輸職業學院526人和貴陽職業技術學院294人，排在前面的數據非常有規律，知道成都鐵路局的管轄範圍就知道了。對比2022年的院校數據，其實也是一樣的。同樣蘭州鐵路局，人數最多的就是蘭州交通大學，這些規律在電力系統也存在。
再來看看專業，人數最多的是鐵道機車365人，然後是鐵道交通運營管理304人和鐵道供電技術302人。多年數據對比，多個鐵路局對比，其實咱們要報考什麼專業就很明顯了。人數的多少還是和咱們的段有很大關係，常見的機務段、工務段、電務段、車輛段、客運段、貨運段等等。不同的段對應的專業也不一樣，競爭程度也不一樣。這些細節最好都是提前瞭解清楚，咱們到底想去鐵路系統的什麼崗位，還有咱們想去鐵路局還是地鐵系統，後續也是不一樣的。具體可以看下面這篇內容。
五位一體的大交通①：軌道交通方向就業選鐵路還是地鐵，差異大嗎
除了咱們經常更新的成都鐵路局和蘭州鐵路局外，還有廣州局、上海局、瀋陽局、武漢局、鄭州局等等，咱們都有相關的數據。如果大家需要，我們可以給大家去更新，給大家一些參考。數據多了其實就有規律了，很多特殊的途徑什麼的，其實也可以排除，然後再去預判，現在的信息都很透明，努力也是有機會的。有個性化的問題咱們單獨溝通。
外媒：西班牙多地推行校園手機禁令
參考消息網11月13日報道 據西班牙《國家報》網站11月10日報道，如果一名學生在上課時把手機放在桌子上並收到消息通知，那麼他重新集中注意力的平均時間約爲20分鐘。聯合國教科文組織最新發布的《2023年全球教育監測報告》對全球211個國家和地區的教育政策進行了審查。報告指出，個人使用手機對學習成績的影響，以及手機被用來錄製圖像、視頻或在社交媒體上發佈信息以欺凌同學，導致四分之一的國家通過法律或法令禁止在課堂上使用手機。
報道稱，一些國家，如西班牙在部分地區批准了禁令。卡斯蒂利亞-拉曼查自治區和加利西亞自治區分別於2014年和2015年率先禁止個人在教室使用手機。2020年，馬德里大區緊隨其後，將這一限制擴大到課間休息時間，並根據不同的研究證明這一措施是合理的。例如，芝加哥大學的一項研究表明，手機即使在關機狀態下也會降低學生注意力；歐盟委員會資助的一項研究警告稱，21.3%的西班牙青少年有沉迷於電子產品的跡象。
加泰羅尼亞自治區教育部門在9月表示，將採取不干預措施，把決定權交給學校。現在，加泰羅尼亞宣佈將對學校使用手機的行爲進行監管，併爲此委託加泰羅尼亞兒科學會編寫一份報告。該學會主席安娜·加特利說，“缺乏科學證據來確定手機使用對青少年的影響”，但她同時對缺乏對青少年使用手機的共同監管表示擔憂。（編譯/劉麗菲）
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全州縣第七中學正式揭牌
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11月10日，我縣第七中學舉行揭牌儀式，縣委書記朱鵑屏，縣長鄧世文，縣委常委、政法委書記蔣龍雲，副縣長、公安局局長彭桂川，縣法院院長蘇革，縣檢察院檢察長李彬，縣委教育工委書記、縣教育局黨組書記、局長伍明桂等領導出席儀式。
儀式在細雨濛濛中拉開序幕。縣委書記朱鵑屏在致辭中指出，近年來，縣委、政府高度重視教育工作，把教育事業的發展擺在優先發展戰略地位，向教育傾斜人、財、物等資源配置，推動全縣教育事業取得了新成效。
就學校未來的發展和教學，朱鵑屏要求，一要始終堅持“以人爲本”的新時代教育理念，把第七中學辦成一所讓“學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可”的理想學校；二要突出職業技術教育，根據學生自身發展需要，提供必要的勞動和職業技術場所，幫助學生養成勞動習慣，掌握職業技能；三要強化法治宣傳教育，增強規則意識、法治觀念，引導學生明確基本的法律底線和行爲邊界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一名懂法守法用法的好學生。
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縣長鄧世文主持揭牌儀式。他指出，我縣第七中學正式揭牌是全縣教育發展史上的一件盛事，也是全縣廣大人民羣衆期盼的一件喜事。學校建成啓用凝結了政府、社會各界愛心人士、七一村委廣大人民羣衆的心血。他強調，學校以培養新時代合格的青少年爲辦學目標，充分發揮教育矯治幫扶作用，在預防未成年人犯罪、保護未成年人合法權益及維護社會秩序中要充分發揮重要陣地作用，促進未成年人健康成長，助力平安全州建設。
縣委教育工委書記、縣教育局黨組書記、局長伍明桂介紹了第七中學的籌建、學校規模、教育理念、師資配備及校內軟硬件建設等基本情況。他表示，全州縣教育系統將繼續辦好人民滿意的教育，將“全州教育”的名片擦得更亮。
揭牌儀式後，朱鵑屏一行實地參觀了學校食堂、勞動實踐基地、教學樓、宿舍樓等佈置情況，並提出了指導性意見和建議。
縣專門教育指導委員會各成員單位主要負責人，全州鎮黨委書記、七一村黨支部書記，縣公安局、縣教育局有關同志，第七中學全體教職員工，愛心企業家代表共50餘人參加了此次儀式。
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來源：全州教育
寧波小女孩做數學題“過敏”，是不會做還是另有隱情
01
會過敏的數學題
最近寧波一小女孩數學題“過敏”上了熱搜，日常常見過敏源有：塵蟎、花粉、堅果、芝麻、雞蛋，甚至奇葩點的過敏源有：大米、小麥、冷空氣。
數學題“過敏”還真是第一次聽說，具體是怎麼回事呢？
據小女孩媽媽說女兒一做數學題眼睛四周部位就過敏、長小疙瘩，真是怪事……
開學沒幾天去醫院好幾次，還配了藥吃，還是不管用
經媽媽多日觀察發現，女兒做語文作業、英語等其他作業，都好好的啥事兒都沒有，也不會過敏。
可就是每次做數學題時，要麼說自己眼睛疼，要麼說眼睛癢，自己就在那揉，越揉越紅腫，有時候腫得眼睛都睜不開，最嚴重的一次第二天早上還腫着。
看到小女孩的遭遇，有網友調侃“去跳水吧，跳水不用學數學”
也有網友支招、建議“帶孩子去看心理醫生”
數學題真的有這麼難嗎？竟然還會讓孩子“過敏”
解數學題有好方法嗎？答案是有
02
永遠做不對的數學題
徐崢有一個微電影《做不會的題》，隔着屏幕分分鐘鍾都可以讓你原地“爆炸”
15-6到底有多難？
徐崢飾父親，晚上下班回來在客廳輔導兒子做數學題。
這是小學一年級的數學題，成人看來非常的簡單：15-6=（?）
孩子一會看向桌子上多牛奶，一會又看燈……一句話注意力不集中
父親氣得沒脾氣，血壓飆升，無奈去陽臺透透氣後又回到“戰場”
停電了，找來蠟燭。數點燃的蠟燭總可以了把，還真不行。
廚房廚具餐具齊上陣，還是無解
父親有點絕望又有些無奈地看向兒子
15-6向十位借十
他不借怎麼辦？
我叫他借他就得借
每一次父親的血壓都“飆升”，但都被孩子“機智”化解，隔着屏幕我都聞到了父親的怒火，屏幕外的觀衆說“看到了自己”
數學題真的有那麼那麼嗎？答案是：誰輔導過，誰知道。
03花樣百出得輔導方法
小女孩哭着說數學真的好難！
真的有那麼難嗎？
《闇》團隊製作
每到晚上做題，你總會聽到鄰居咆哮聲，甚至有的還會上新聞，父親被氣出心梗送醫。媽媽被氣哭報警求助。
有家長電子手環心率爆表。
孩子的哭聲、家長的咆哮聲，真的是印證了老話不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳。
爲防止自己忍不住打孩子，家長們輔導當時也是花樣百出。
有媽媽把頭伸進冰箱冷靜下的。
也有人在書桌上貼着“親生的”“冷靜”“深呼吸”“別衝動”
甚至有父親把雙手備到背後，用束帶捆起來。
還有更絕的，媽媽輔導孩子做作業被氣得不行，孩子外婆拿出23年前數學試卷嘲笑道你也有今天，16道題你做錯了7道。父親留信叫20年後查看。
“恐輔症”甚至成了父母的情緒疾病。
數學題真的有那麼難嗎？作爲家長我們應該怎麼做？
我們應該抱有“不會做也沒關係”的心態來教孩子。
04是孩子不會做，還是我們不會教？
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孩子的數學題，有時候成年人都會覺得有一定的難度。更可況是孩子？
求周長
作爲家長，我們應該換位思考，我們也是孩童過來的，說不定我們做題時比他還要氣人，只是自己不記得了。
我們在抱怨孩子思維不活躍時，是不是應該想想，我們是不是給他太多的限制？剝奪了他思考的權利？
我們可以試試讓孩子多複述題目，用自己的語言來解釋。
在語言描述中抽絲剝繭，幫孩子找到解不出替的原因，找到題目的本質。
請不要把自己的思維，解題思路強行“灌輸”給孩子，讓他們被迫接受。
我們應該引導孩子、鼓勵他找到自己的學習方法。
讓孩子從小事說起，作爲家長我們要耐心傾聽，積極迴應。
說得越多，孩子就會越自信，思路、邏輯也會越清晰。
讓孩子一句一句說出來，就會變成一條一條清晰的邏輯，教會孩子在不斷篩選、精煉的過程中，更容易直擊要害，困難迎刃而解。
數學題難嗎？答案還是：難！
但我們教孩子正確的解題方法，任何題都會迎刃而解。
也請告訴孩子：不會做沒關係。千萬不要打罵責罰孩子。
最後願天下無難解的數學題，孩子寫作業都是小牛頓。
教你高考後多途徑衝刺英國本科！
每年高考後，都有很多同學申請英國留學，畢竟在升學方式日益多樣化的今天，高考已經不是唯一的選擇，即使高考不如意，也能用“曲線救國”的方式入讀世界名校。
英國高等院校體系完備、規模龐大，世界頂尖名校數量衆多，且教學質量高、學制短、課程設置緊湊，再加上豐富多彩的文化、歷史以及開放多元的社會環境，越來越多的中國學生把留學目標投向英國。
不過，英國院校本科申請方式多，可接受不同教育背景的學生進行申請。今天，我們就來了解一下高考後升學英國的途徑有哪些。
途徑一：高考成績直申英國本科
高考成績不僅可以升讀國內大學，還可以直接申請入讀英國大學本科課程。
自2018年10月英國伯明翰大學官網宣佈接受中國高考成績後，英國一衆高校紛紛宣佈接受中國高考成績申請。
截止目前，已有30+所英國優質大學可以用高考成績直申，包括劍橋大學、南安普頓大學、格拉斯哥大學、伯明翰大學等世界百強院校，具體院校的申請要求可以參考這篇文章《衝高考備留學丨30+所英國高校接受中國高考成績進行申請》！
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適合人羣
高考成績中上以及優秀的學生，語言能力較高，可以考到雅思6.5的成績，比較適合高考成績直接申請。
核心優勢
① 能申請到名校，無競爭壓力，先到先得，學術與語言成績達標，就可獲得錄取。
② 節約時間，可以省去一年預科時間。三年就可以完成本科學業。真正實現高考後，無縫銜接英國名校就讀。
途徑二：申請預科課程
本預課程是爲了彌補中英教育體制上的一年的時間差距而設立的。
預科（Foundation Course）即大學基礎課或橋樑課程，屬於大學前的預備教育，一般都要求海外高中畢業生讀一年左右的預科，以適應國外的學習方式。
適合人羣
適合那些想去名校，卻未做好充分準備學生；或者學術能力偏弱，通過預科課程鞏固知識，更好地銜接本科的學生。
核心優勢
① 高二或者高三的學生均可申請，無需高考成績，雅思成績低於高考直錄。
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② 開學時間靈活，每年9月或者1月。
③ 幫助學生更好地銜接本科課程，提前適應環境，提前適應英語教學專業知識。
途徑三：申請國際大一
國際大一課程（International Year One）是近10年纔有的，專門爲A-level、Foundation成績或語言成績與名校大一錄取線稍有差距的學生設置，中國學生高中畢業後可直接入讀，相當於英國的大一。
開設國際大一課程的院校如：薩塞克斯大學、埃塞克斯大學、林肯大學、斯旺西大學、基爾大學等。
適合人羣
① 年滿18週歲；
② 雅思成績爲5.5或以上（根據課程和學期長度決定）；
③ 普通高中就讀，高三畢業，高三成績爲75%或以上；
④ 進行過A-level課程滿足UCAS 160分，IB課程29分；
⑤ 進行過國際預科課程或在國內大一就讀，但英文水平目前不滿足英國高校要求。
核心優勢
① 入學要求相對較低，相較於英國本科6.5-7.5分的雅思要求，國際大一最低可接受5-6分雅思，如果學生沒有達到大學的直錄要求（比如雅思不足），又沒有趕上開課時間，國際大一是再好不過的選擇了。
② 開學時間靈活，相較於高考直讀英國本科的緊迫感，國際大一在9月秋季入學的基礎上，還支持明年1月的春季入學。且兩者均對接明年9月的英國本科大二，如果來不及申請今年9月英國大一，或者來不及提交雅思成績，國際大一可以提供給學生更靈活且有準備的選擇。
途徑四：讀國際課程A-level
跟預科和國際大一這種橋樑課程不一樣，A-level是名正言順官方蓋章的英國高中課程，兩年制。
A-level成績就相當於中國的“高考成績”，可以申請英國任何一所大學，包括牛津、劍橋、G5、羅素大學這些全英國的拔尖院校。
核心優勢
① A-level是英國大學入學考試課程，實行選課制，而且知識覆蓋面更廣，能爲學生大學課程的學習打下更好的基礎。
② 可以重考，而且還可以哪裡不滿意考哪裡，不用全盤重新來過。三科A-level就可以申請大學，學生一般學習3科或4科，取得高分的機會翻倍，而成績AAA就已經可以申到英國很好的大學了。
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高考生英國留學時間規劃&申請材料
申請時間規劃表
除了瞭解英國大學針對中國高考的分數要求，申請者更應該掌握英國大學申請的時間規劃，以達到高考留學雙保險的理想效果。
由於英國大學的錄取大多采取“滾動式錄取”，因此申請也是先到先得的。
針對今年高三的學生：
● 2023年5月前後諮詢、確定院校和專業，制定合理的留學方案，開始着手申請材料；
● 2023年5月確定申請文書，遞交申請，開始學習語言；
● 2023年6月參加高考，合理安排語言學習，獲得錄取；
● 2023年7月參加語言考試，提交語言成績單給英國大學；
● 2023年8月下旬換取無條件錄取，辦理簽證；
● 2023年9月出發英國。
針對今年高一、高二的學生：
● 2023年6月諮詢、確定院校和專業，制定合理的留學方案；
● 2023年7-8月合理安排語言考試，並有針對性地參與夏校/社會實踐/科研等背景提升項目，準備申請文書；
● 2023年9月確認申請材料和文書，遞交申請；
● 2023年10月-2024年2月等待錄取結果，持續考語言，直到達到學校要求的分數；
● 2024年3-4月開始準備簽證材料（如：保證金）；
● 2024年5-7月參加學術先修課程，爲英國學習做準備；
● 2024年8月換無條件錄取，辦理簽證；
● 2024年9月出發英國。
申請材料清單
● 高中成績單+在讀證明/畢業證：中英版本
● 高考成績（如用高考成績直申）
● 推薦信
● 個人陳述
● 簡歷（CV）
● 雅思（建議選擇UKVI）
● 護照掃描件
● 申請費（Visa或Mastercard信用卡）
● 電子檔白底證件照
● 工作或實習證明（如有）
● 各類資格證書，比如藝術證書，學術比賽證書，國際級/國家級/省級/市級大賽獲獎證書等（如有）
● 藝術類專業需要準備相應的作品集
可以說實現夢想的升學路，除了高考，還有留學。不過，來英國留學途徑雖然不少，但哪一種更適合自己，還需要根據高中階段的學習成績，會考或高考分數，語言成績，還有學術背景，意向的院校或專業方向等各方面來評估。
建行朔州分行員工對崗位熱愛
“回首過往，奮楫爭先創佳績的場景還歷歷在目，眨眼已到退休季……”退休人員王阿姨感慨地說，回首點點滴滴，眼眶溼潤。
“曾經，在年終決算的夜晚，燈火輝煌，在忙碌和堅守中迎來了新年的鐘聲，在昂揚的工作狀態中度過了屬於建行人的跨年夜。”退休人員王叔也發表了自己的感言。
近日，建行朔州分行召開退休人員座談會，相關負責同志向與會的即將退休人員致以真誠的祝福和誠摯的問候，並宣讀了2023年度退休人員名單。
座談會上，相關負責同志向大家在不同時期、不同崗位，以滿腔熱血投身建行事業表示了感謝，希望大家時刻關心關注着分行的發展，繼續發光發熱、獻智出力，最後向2023年度退休員工頒發了榮譽證書，彼此了美好祝願。（李永強）
北海藝術設計學院獲“2023綠植領養項目——省份優秀高校”稱號
北海藝術設計學院獲“2023綠植領養項目——省份優秀高校”稱號
本文轉自：人民網-廣西頻道
近日，爲引導全區廣大青年學生踐行生態文明理念，共青團中央社會聯絡部與新浪微博聯合微博校園，開展“助力生態文明強區青春點亮壯美廣西”2023年廣西大中專學生暑期生態文明實踐活動。北海藝術設計學院校團委積極響應活動號召，組織師生上千餘人參與綠植領養活動，在廣西區內榮獲“2023綠植領養項目——省份優秀高校”“2023綠植領養項目——省份優秀大使”稱號，獲“省份優秀教師”兩名。
一直以來，北海藝術設計學院師生始終堅持把生態文明意識貫穿於日常的行動中，逐漸形成保護生態環境的良好校園氛圍，並高度重視建設生態文明校園，鼓勵大學生積極參與綠色植物種植行動，喚醒廣大青年學生的環保意識。綠植領養活動在於傳遞環保理念，種子變綠植的過程不僅是碳中和的過程，也是愛地球理念傳播的過程。該校通過開展行動呼籲廣大青年學生呵護綠植，愛護自然；綠植領養，讓大學生們更好地融入自然，與自然和諧相處。
北海藝術設計學院表示將持續組織學生開展生態文明、環境保護等系列活動，爲加快建設美麗廣西和生態文明強區貢獻一份力量。（宋慧敏）
【光明論壇】堅持讀原著學原文悟原理
（原標題：【光明論壇】堅持讀原著學原文悟原理）
【光明論壇】
作者：張建富（北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）
理論學習是堅定理想信念的根本途徑。黨的十八大以來，習近平總書記多次對如何進行理論學習提出具體要求。2019年，習近平總書記在中央黨校（國家行政學院）中青年幹部培訓班開班式上發表重要講話時強調，“學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理，強讀強記，常學常新，往深裡走、往實裡走、往心裡走，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，做到學、思、用貫通，知、信、行統一”。這一要求指明瞭黨員幹部增強馬克思主義理論修養的方法和路徑。在當前開展的第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育中，繼續堅持好運用好這一理論學習方法，是高質量開展第二批主題教育的內在要求。
讀原著，重在強調學習馬克思主義的第一手資料，特別是認真學習習近平總書記的重要論述。只有系統研讀原著原文，才能瞭解理論的產生、發展和完善過程，瞭解其世界觀和方法論，體會其如何做到言之有據、論從史出、嚴謹求證，才能領悟馬克思主義的真諦。作爲馬克思主義中國化時代化的最新成果，習近平新時代中國特色社會主義思想貫通馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義，貫通曆史、現在和未來，涵蓋改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍各個領域，是一個邏輯嚴密、內涵豐富、系統全面、博大精深的科學體系。全面系統把握習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容及思想精髓，必須認真研讀黨的二十大報告和黨章、《習近平著作選讀》《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等重要文獻。通讀精讀原著，目的在於系統把握著作的框架和篇目，認清主題、專題和篇章之間的層次關係，把握每一篇文獻的時代背景、問題導向、觀點結論、工作要求，全面領會這一思想的科學體系、核心要義、實踐要求，悉心體悟習近平總書記的歷史主動精神、非凡理論勇氣、卓越政治智慧、強烈使命擔當。特別是習近平總書記就各領域提出的新理念、新思想、新戰略以及對各方面工作提出的具體要求，我們都要將之放在整個思想體系中來認識和把握，既要在不同領域之間尋找聯繫、相互貫通，把零散的感性理解上升爲系統的理性認識，又要從縱向上把握某一領域思想觀點從提出到不斷完善的演進過程，理解其背後豐富的歷史邏輯。總之，應當做到整體把握、系統運用、一以貫之。
學原文，重在強調文本學習的原汁原味。學原文，就是原原本本學習習近平總書記的系列重要講話和理論文章。一是精讀細讀原文。逐篇逐段逐句學，感知文獻內容的問題導向和現實觀照，領會其所包含的歷史邏輯、理論邏輯和現實邏輯。把握其精髓，做到知其言更要知其義，知其然又知其所以然。二是結合實際學原文。在自身的職責對照和工作落實中深入領會黨的創新理論的真理力量，把自己的思想、工作、職責擺進去，與文本蘊含的理念、論斷和要求相對照，認清自身的不足，找到努力的方向，讓理論學習往深裡走、往實裡走、往心裡走。特別是當遇到思想和工作的困惑時，應當有針對性地精研細讀習近平總書記的相關論述，從原著原文中領悟做好工作的思路、舉措、辦法。三是及時跟進學原文。學原文不僅僅是學現有著作裡的原文，習近平總書記近期的講話、談話、指示、批示、書信等，需要通過傳統媒體和新媒體途徑及時跟進學。結合自身工作領域，把習近平總書記的新表述新觀點進行歸納整理，與原有的文獻融會貫通。
悟原理，重在強調領悟文本中蘊含的規律性認識。學貴心悟、守舊無功，理論學習貴在勤思和細悟。學習原著原文的根本目的，不是死記硬背、熟記教條，重要的是掌握其中的基本原理。例如，“兩個結合”重大論斷，深刻揭示了馬克思主義中國化時代化的根本途徑和內在規律，爲我們黨不斷推進理論創新、在新的時代條件下更好堅持和發展馬克思主義提供了重要遵循；構建人類命運共同體理念，爲破解當今世界面臨的重大問題、引領國際秩序和國際體系變革提供了中國智慧、中國方案。悟原理是知行合一的過程，不僅需要悟深悟透這些原創性的新理念新思想新戰略，讓精闢思想、經典論斷、嚴密邏輯在頭腦中紮根，更需要將從經典著作中獲取的知識融入自身的知識框架、德行修養和能力系統，將知識轉化爲智慧，將原理提升爲能力，將學習成果匯聚於行，在具體實踐中領會當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義蘊含的真理力量，運用貫穿其中的立場觀點方法來認識問題、分析問題、解決問題，最終達到“舉一而反三，聞一而知十”的效果，做到學、思、用貫通，知、信、行統一。
讀原著、學原文、悟原理作爲馬克思主義理論學習的方法遵循，是一個有機統一的邏輯整體。讀原著原文是領悟原理的基礎，通過長期學習、反覆閱讀，真正體會文本的深刻意蘊，領會新觀點新論斷的形成背景、核心要義、實踐指向，一定能更好悟規律、明方向、增智慧、學方法。
《光明日報》（2023年11月02日02版）
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中國當代文學的新現實觀照暨《珠峰海螺》研討會召開
時值秋分，天高氣爽。2023年9月23日下午，“中國當代文學的新現實觀照暨《珠峰海螺》研討會”在北京大學人文學苑6號樓中文系156會議室召開。本次研討會由北京大學中文系現代思想與文學研究平臺、北京大學中國詩歌研究院聯合主辦。數十位中國當代文學著名評論家、學者、出版人薈聚一堂，圍繞中國當代文學應當如何關注中國的現代性、中國當代文學寫作如何處理新現實、中國當代文學從鄉土到城市的轉向、《珠峰海螺》在中國當下文學創作中的個性、從《7+2登山日記》到《珠峰海螺》看黃怒波的登山與極限寫作等五個主題，展開了深度研討。
北京大學中文系教授、北京大學中國詩歌研究院執行院長陳曉明主持上半場研討會。北京大學黨委常委、副校長王博首先致辭，王博副校長聯繫黃怒波多次登頂珠峰、並在北京大學120週年校慶之際帶領山鷹社登上珠峰的經歷，指出《珠峰海螺》在題材與精神上展開了獨特的探索。
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北京大學中文系教授陳曉明主持上半場研討會
北京大學副校長王博致辭
北京大學中文系黨委書記賀桂梅隨後致辭，她表示，黃怒波先生的《珠峰海螺》兼具史詩性和可讀性，小說在生命探索和精神探索上所達到的深度和廣度，爲文學表現的內容提供了獨特的經驗。賀桂梅書記也代表中文系祝賀系友黃怒波先生小說出版，同時感謝各位專家學者支持本次研討會。
北京大學中文系黨委書記賀桂梅致辭
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人民文學出版社副總編輯孔令燕介紹了《珠峰海螺》的出版情況，她表示本書經過十年的潛心書寫和打磨終於面世，是一部充滿了激情、熱血與力量的生命之書，是一部中國版的《老人與海》。
人民文學出版社副總編輯孔令燕介紹《珠峰海螺》出版情況
北京大學中文系教授、著名學者謝冕先生隨後發言，他是黃怒波先生的博士導師。他表示，當代的詩歌和小說正在遠離當代人的生活，在這個意義上，《珠峰海螺》展現了商戰和登山兩段活生生的經歷，填補了人們閱讀經驗的缺失，具有極爲重要的意義。謝冕先生指出，黃怒波不僅是登山家、企業家，也是作家和詩人，用自己的體力、汗水甚至淚水在有限的生命中做了許多常人難以完成之事，這種百折不撓的精神是他極爲看重的。謝冕先生的夫人陳素琰也來到會議現場，她由衷地稱讚《珠峰海螺》中描寫藏族牧民生活的段落，這些文字用平實的語言寫出牧民的平常生活，給了她很大的閱讀滿足感。
謝冕先生髮言
陳素琰女士發言
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作爲本書出版的重要見證人，中國作協小說委員會副主任、中國出版集團公司原副總裁潘凱雄先生表示，自己見過的原稿字數在150萬字以上，經過數年的反覆打磨、刪削，最終呈現出讀者如今看到的《珠峰海螺》，他極力肯定了黃怒波先生面對寫作的虔誠態度。
潘凱雄先生髮言
西藏自治區作家協會主席吉米平階先生從“登山”的艱難說起，高度評價了《珠峰海螺》給人的價值和啓示：這不僅是一部登山的指南，也呈現出人如何戰勝自己、獲得涅槃新生的過程。
吉米平階先生髮言
中央戲劇學院黨委副書記蔣朗朗先生分析了《珠峰海螺》雙線並進的敘述結構，指出小說講述的起點貌似平常，但作者親歷感的驅動讓讀者沉浸於登頂高峰和搏殺商海的情節，這些情節譜寫了人生經歷的不凡。《珠峰海螺》用親身經歷的姿態講述了現實的不凡故事，呈現出當代文學作品少有的維度和標高，具有時代的厚重感。
蔣朗朗先生髮言
中國人民大學文學院教授程光煒先生認爲，《珠峰海螺》是一部當代的傳奇小說，書寫了改革開放以來的一段大歷史，作爲作者的同代人，他能夠在閱讀過程中感同身受。
程光煒先生髮言
北京師範大學文學院教授張清華先生表示，主人公英甫的三重身份——征服珠峰的登山者、沉浮商海的企業家和隱性的詩人，都與作者黃怒波先生本人的經驗遙相呼應，小說對當代中國的經濟社會的刻畫也極爲精到。
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張清華先生髮言
山西大學文學院教授王春林分析了小說的多條線索，他認爲《珠峰海螺》對中國當代社會現實進行深入的觀照和書寫，填補了中國當代文學對中國改革開放四十多年以來經濟時代描寫的空白。
王春林先生髮言
陳曉明教授對上半場研討會作了總結。下半場研討會由北京大學中文系教授、現代思想與文學研究平臺主任吳曉東主持。張陵、賀紹俊等多位學者、出版人圍繞黃怒波的寫作以及中國當代文學如何處理新現實等問題，進行了鞭辟入裡的分析。
北京大學中文系教授吳曉東主持下半場研討會
作家出版社原總編輯張陵先生表示，從黃怒波的作品中能夠讀到一種巨大的空間感，他的《7+2登山日記》與《珠峰海螺》都提供了尋常人難以捕捉的經驗，這足以成爲中國當代文學史上的一個重大事件。
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張陵先生髮言
瀋陽師範大學教授賀紹俊先生指出，黃怒波的企業家和詩人的雙重身份使他打通了文學與新現實之間的阻隔，爲新現實找到了一種最恰當的文學表現方式。
賀紹俊先生髮言
白鹿書院常務副院長邢小利先生將《珠峰海螺》概括爲“關於生命和生活的非凡啓示錄”，小說是一部有難度、有高度、有深度的哲思之作。
邢小利先生髮言
北京大學中文系教授姜濤先生比較了黃怒波同期寫作的《珠峰海螺》與《虛無與開花》，二者雖然一是長篇小說、一是當代詩歌批評，卻有一種內在的同構性。
姜濤先生髮言
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中國人民大學教授楊慶祥先生開掘了《珠峰海螺》內蘊的歷史邏輯和歷史動力，認爲這種書寫會伴隨和推動新的語言與新的文體形式的誕生。
楊慶祥先生髮言
中國社會科學院研究員、《民族文學研究》副主編劉大先先生從五個維度系統性表述了新現實的內涵，認爲關於新現實的寫作需要有新的形式、新的形象與新的價值觀念，而《珠峰海螺》正是體現出了一種當代文學的新的潛能與可能。
劉大先先生髮言
北京大學中文系副教授叢治辰先生認爲《珠峰海螺》在日常與世俗中發現傳奇性，小說對商場中人和事的獨到描繪，提供了一種把“商業小說”寫得有深度、有文學性的寫作方式。
叢治辰先生髮言
研討會最後，《珠峰海螺》的作者、北京大學中文系系友黃怒波先生髮言。他追憶了《珠峰海螺》的創作過程，這部小說的許多部分都取材於他及周圍的真人真事，他認爲把主人公英甫這樣的民營企業家置於兇險極限的商戰和山難場景中，有助於表現出時代的英雄氣質，中國當下社會也非常需要英甫身上的企業家精神。黃怒波先生衷心感謝恩師謝冕先生對他的指導，感謝潘凱雄先生、張陵先生在小說的寫作與出版過程中給予的幫助，感謝舉辦本次研討會的北京大學中文系現代思想與文學研究平臺與到場的各位嘉賓，並表示自己將在未來的創作中繼續開掘歷史、現實與人性的深度。
黃怒波先生髮言
最後，吳曉東教授對整場會議作了精彩總結，並對所有出席嘉賓表示感謝。傍晚，中國當代文學的新現實觀照暨《珠峰海螺》研討會圓滿結束。
新東方李颯：2022留學人羣數據解讀
各位嘉賓、媒體朋友，大家下午好！
我是新東方前途出國李颯，在此代表新東方前途出國感謝大家蒞臨《2022中國留學白皮書》發佈會。
新東方前途出國市場部副總監 李颯
今年是新東方連續第八年發佈《中國留學白皮書》，爲了能更好地區分和剖析不同階段的意向留學羣體的心態及認知變化，我們首次將白皮書拆分成兩冊，即大學版和中學版。同時，我們今天也是首次添加了升學規劃的內容，希望能讓各個階段的意向留學羣體可以更精準地瞭解到整個留學規劃的過程，以及意向國家的基本教育情況。
在大學版當中，我們也邀請到了新東方大學生學習與發展中心對近年來的考研數據進行解讀，爲考研、留學雙規劃提供切實可靠的數據參考。此外，我們也是繼續聯合了全球領先的數字支付公司Visa，並與新東方國際教育、新東方歐亞教育、斯芬克藝術留學以及全球領先的數據調研公司凱度一起深度描繪留學行業的現狀。希望我們能夠用專業的規劃幫助學生找到更合適自己的定位，提供更清晰的個人發展方向。
下面讓我們一起來看一下今年的白皮書調研情況。今年我們總共收穫到了8610份有效問卷，樣本量是8年來數量之最，也進一步提升了我們數據分析的可靠性。調研範圍涵蓋了新東方的自有客戶、意向客戶以及自媒體，樣本涵蓋全國34個省級行政區域以及部分海外國家和地區。調研的人羣也包含了有留學意向的學生和家長、在讀和已有留學經驗的學生以及參與單位招聘的社會人士。
接下來我會圍繞意向留學人羣的基本情況、在讀留學生的留學生活、疫情對留學的影響以及留學生的就業規劃四個方面爲大家做一個2022年重點數據的介紹。
今年意向留學人羣分佈情況。在調研當中我們發現意向留學羣體本科及以上階段人羣仍然是申請的主體，佔比達到73%，這其中有54%是正在就讀本科，計劃未來申請研究生的，還有部分畢業後計劃再留學意向人羣也在逐年攀升，從2016年的9%，增長到今年的15%，這個可能和近年來的嚴峻就業形勢有關，所以更多的職場人士希望通過提升學歷來增強自身的職場競爭力。此外我們發現在近3年來中小學階段的就讀佔比在處於波動的階段，這可能和疫情反覆有關，所以很多低齡人羣家長會選擇讓孩子在國內就讀國際學校或者國際班作爲過渡，等疫情相對穩定之後再選擇讓孩子出國留學。
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從平均成績來看，超過半數學生平均成績在前30%，這也側面說明綜合成績相對優異的學生，他們的留學意願也更爲強烈一些。在中小學意向留學人羣當中，國際學校的學生佔比連續8年上升，這說明中國家庭對於國際教育的需求和認可也是在不斷上漲的。同時來自公立學校的學生人數較上年也有所回升，應該也是受到國內升學壓力的影響。一方面更廣泛的人羣開始提早出國留學規劃，另外一方面，越來越多家庭開始着手高考、留學兩手準備，以應對更爲激烈的競爭。
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意向留學羣體的背景方面，這8年來在出國留學前已經有過海外留學經歷的人羣佔比始終呈現上升趨勢，到今年已經達到48%，這些經歷大多包含：學校組織的冬夏令營、短期交換和暑校等等，同樣說明越來越多的留學生會提前通過一些海外項目豐富個人背景，提升個人實力，爲日後的留學打下更良好的基礎。
爲了能夠更立體地瞭解到我們的客羣目標，我們也對意向留學人羣家長進行了調研，從這8年的調研數據當中發現，有意向留學的人羣家長學歷背景在本科及以上學歷、海歸家長的背景正在逐年增多，其中碩士及以上學歷的家長羣體背景在今年達到了歷史新高15%。由此可見家庭的教育背景也是影響孩子是否留學的關鍵因素之一，家長學歷更高的對留學的態度更爲支持。擁有海歸學歷的家長佔比也在提升，到今年達到13.4%，由此可見接受過海外教育的家長更能夠通過自己的親身經歷，更願意讓孩子走出國門。
他們都更願意去哪個國家留學？根據我們今年的調研，英國和美國始終是中國學生中最傾向的國家，雖然近幾年受到國際局勢的影響，前往美國的人數有所下降，但是由於其世界領先的教育水平，依舊穩居世界留學大國之列。新加坡、中國香港等亞洲留學國家和地區的認可度也逐漸上升，可能由於亞洲地區生活和文化環境相似，留學的費用比較低廉，學歷的含金量比較高，整體來說性價比比較高，越來越受到意向人羣的歡迎。從數據中可以看到中國香港的留學熱度已經衝到第三位，同樣說明亞洲地區的留學已經受到更多人的關注。
目前留學生的在讀情況。從今年的調研當中可以看到，已經有超過4成留學生返回自己的留學目的國繼續學業，美國最高，達到61%，其次是加拿大和英國，都超過了一半。澳大利亞、新西蘭、日本因爲疫情的原因，國際局勢一直比較緊張，所以學生的返校率不高，不過在2月，澳大利亞已經宣佈全面開放邊境，新西蘭和日本宣佈接下來會陸續對留學生開放邊境，預計這三個國家的返校率未來也會有一個增長。
留學生的上課方式。截至目前很多國家的高校已經逐步恢復到了正常的線下面授以及線上線下相結合的模式，根據我們今年的調研報告看到，已經有18%的在讀留學生全面恢復到線下的模式，採用線上線下相結合的也佔到40%，接受純網課的學生佔比較去年有了大幅下降，從65%降至42%，可以說已經有越來越多的留學生迴歸正常，走進實體課堂。
截至目前，全球的疫情仍未消退，但是整體來說留學生因爲疫情原因引起的困擾較去年都有所降低。因爲有部分的學生無論在國內還是國外，仍然上的是網課，所以他們會面臨到不僅是獨處的孤獨感，更需要強大的自控力，幫助自己更好地完成學業。因此對這兩項的焦慮較往年更爲明顯。
雖然疫情對在讀留學生的影響正在逐漸降低，可疫情還是給正在規劃和籌備留學的學生還是帶來了不小的影響。但是我們仍然可以看到，即使需要考慮的因素更爲複雜，但仍然有超過8成的學生表示他們還是會考慮留學，是什麼促使他們如此堅定自己的留學計劃呢？根據數據顯示，拓寬國際視野、豐富人生經歷仍然是留學羣體最主要的留學目的，同時我們可以看到大家對於就讀國外名校的熱情只增不減，留學的目的更加明確。根據今年的調研數據顯示，本科以及以上的留學人羣佔比較高，其次纔是初高中階段。但是我們很欣喜地發現有超過7成的家長在孩子中小學階段就已經萌生了讓孩子出國留學的想法，學生本人是在本科階段產生留學的想法，可以說在教育方面，家長更看好國際教育給子女帶來的成長和優勢，也更具有前瞻性。
申請本科及以上階段的意向留學人羣調研數據當中看到，仍然堅定留學計劃，以及同時關注多種途徑升學兩種準備的大學生羣體佔比都達到了43%。這些人同時關注升學途徑，也都還繼續和國際教育相關，比如中外合作辦學、海外高校在國內的教育分支等等，這同樣說明中國家庭對於國際教育的需求仍然十分旺盛，並且我們也發現，有越來越多的意向留學人羣給自己留出了更充分的準備時間。這也很可能是由於疫情不確定性，很多留學考試相關的考試正在頻繁地延期或者取消，很多人甚至提前兩年甚至以上開始籌備考試和申請，早規劃、早申請的概念逐漸深入人心。
剛剛我們也有提到，大家對於追求名校的熱情只增不減，這也使得很多人在留學申請的過程中更願意選擇專業的留學機構進行幫助，以期待他們能夠獲得更好的offer。所以我們也發現有超過9成的學生表示，他們確實需要專業的留學機構來幫助他們進行規劃和申請，其中有將近7成的意向留學人羣表示他們在距離出國前1年以上就已經開始選擇留學機構，並且他們諮詢的時間也正在逐漸地提前。
最後，我們看到越來越多的意向留學人羣傾向於在畢業之後直接回國，這儼然已經成爲了一大趨勢，選擇回國不僅僅是因爲日益增長的國力，更在於留學生們日益增長的愛國情懷。我們可以看到，有越來越多接受過國際教育的畢業生在畢業之後回到中國，帶着他們多元的文化背景爲中國的騰飛貢獻出自己的力量。
在最後，我們一起來關注一下留學生的就業規劃選擇。我們發現在已經留學的人羣當中有超過5成的人有且不止一段實習經歷，主要集中在院校申請階段和出國入讀海外院校之後，在申請階段的實習經歷可以幫助到留學生增強自己的背景軟實力，提升申請院校的成功率。入學之後，海外院校通常設有自己的就業服務中心，他們也會爲自己的學生提供豐富的實習和就業機會，幫助他們自己的學生提升職場競爭力。那麼爲什麼這些學生如此重視實習經歷呢？可能也是因爲越來越多的留學生髮現他們對於自己的職業規劃、自我定位的不足，所以他們也通常希望通過實習來獲取一些答案。我們在調研中也很好地發現，缺乏相關技能、不清楚自身定位、缺少獲取實習工作的信息渠道也是目前學生們在實習過程中碰到的主要問題。爲了解決這些問題，也有不少學生會就技能培訓、崗位信息以及工作機會推薦等方向尋求親友和專業機構的幫助。
說到工作機會，這些留學生都更傾向於去到哪個行業就業呢？根據今年的調研數據顯示，進入銀行、教育培訓、互聯網在留學生的就職行業中頗受偏愛，集中吸引了將近40%的留學生。隨着移動互聯網以及自媒體行業的蓬勃發展，廣告傳媒業的熱度也是隻增不減。
隨着我國經濟的飛速發展，在全球的大背景下，有更多的企業發現具備語言優勢以及全球化視野的留學生可以更好地幫助他們拓展全球化的市場，因此留學生在企業中的不可替代性也較2021年有所提升，且有擴大招聘的趨勢，也基於此，職場的就業競爭日益加劇，企業對於海歸也有了更高的期待。
以上就是我們今年的主要數據，大家如果有想要深入瞭解的內容，稍後我們也可以進行詳細的交流，感謝大家！
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泰州姜堰羅塘街道：開展“傳遞綠書籤·護苗助成長”繪本閱讀活動
泰州姜堰羅塘街道：開展“傳遞綠書籤·護苗助成長”繪本閱讀活動
爲保護未成年人身心健康，大力倡導綠色閱讀，進一步激發青少年閱讀興趣，近日，江蘇省泰州市姜堰區羅塘街道西街社區聯合轄區幼兒園開展“傳遞綠書籤·護苗助成長”主題繪本閱讀活動。
活動中，社區志願者通過播放卡通宣傳視頻、開展趣味遊戲等，以寓教於樂的方式向現場師生介紹“掃黃打非”相關知識，引導少兒在日常學習和生活中，自覺遠離非法有害圖書報刊、音像製品及不良網絡信息，提高自我保護意識。爲推動少兒閱讀習慣養成，志願者與小朋友們一起分享《大衛上學去》繪本故事。故事通過生動的圖案與簡單的文字，描述了大衛在學校學習規矩的情況，讓孩子們通過繪本畫面感知故事，激發想象力。孩子們全神貫注地聽着志願者講述繪本故事，並且積極分享自己在學校裡的樂事，整場活動童趣盎然，笑聲不斷，氣氛熱烈。
通過開展此次讀書活動，進一步倡導綠色閱讀，使未成年人認識到有害出版物的危害，自覺增強抵制有害出版物的意識，營造護航未成年人快樂閱讀、健康成長的濃厚氛圍。（孫海軍）
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鄉鎮公務員招考競爭比約50：1！基層崗位火爆，年輕人應儘早準備
鄉鎮公務員招考競爭比約50：1！基層崗位火爆，年輕人應儘早準備
以前很多高校畢業生報考公務員不願意考鄉鎮機關，因爲在他們眼裡鄉鎮公務員待遇很一般，工作環境也不怎麼樣，生活又不方便。不過，隨着就業形勢的變化，年輕人對鄉鎮基層崗位的熱情正在增加。
1）
在前不久某市舉辦的2023年鄉鎮機關公務員專項招考中，近四千人走進考場參加筆試，競爭80個崗位，競爭比約50:1。
50個高校畢業生競爭一個鄉鎮公務員崗位，這種比例是相當高的，也是很多人想象不到的。要知道在二十一世紀的頭十年時間裡，很多地區的鄉鎮公務員崗位還出現了報名人數不足而覈減崗位的情況。
爲什麼短短十多年，局面就發生了翻天覆地的變化？是因爲年輕人對鄉鎮基層單位的看法改變了嗎？還是年輕人的境界高了，願意去鄉鎮工作了？客觀而言，這方面的因素是存在的，但顯然不是主要原因。
大家都清楚，許多人努力考大學，是爲了能去大城市生活，就算去不了大城市，去個一般城市上班也可以。尤其是那些從鄉村考出來的大學生，更是嚮往城市。可是高校畢業生又不得不接受現實，接受就業形勢日益嚴峻的現實。現在市場能提供的工作環境好、工資待遇高的高端崗位越來越少，而大學畢業生的人數卻越來越多，別說普通高校大學生，就是名校畢業生也壓力重重，只有兼具實力和運氣的年輕人才能找到好工作。
於是我們看到許多年輕人，不工作在家專心考試，他們以進入體制內單位爲自己的奮鬥目標；他們不出去打工，寧願損失每個月兩三千元的收入，也要賭一把自己的運氣。
應該講，只要現在整體大環境沒有大的改變，未來公務員崗位，包括鄉鎮公務員這樣的基層崗位，肯定會越來越火爆，報考的人數會越來越多，競爭會越來越激烈，
2）
我們的社會正處在激烈的變化中，年輕人面臨的不確定性因素在增多，我們逃避不了，必須要儘早做好準備。一方面要做好考試的準備，在筆試和麪試上多下功夫，要堅持，不要輕易放棄；另一方面要做好去民營企業上班甚至去廠裡“打螺絲”的準備。
雖然每年公務員考試筆試的內容都不一樣，但格式和規律是沒什麼大的變化的，只要我們願意思考，就能慢慢摸索出一套適合自己的備考模式。
需要強調的是，爲考試做準備，不僅僅指公務員考試，也包括各層級的事業單位招考。
在同一區域內，事業單位工作人員的工資待遇與公務員相差不大，如果招錄的崗位跟我們所學的專業比較吻合，那就考着試一試。鄉鎮基層的事業單位也可以考慮，不管怎麼說考上了就有穩定的飯碗。而且，事業單位工作人員可以走職稱路線，在鄉鎮事業單位上班的工作人員有機會獲得高級職稱，到那時候工資待遇就跟當地的副縣級幹部相當了。
不過我們也應承認，鄉鎮事業單位人員的流動性比較差，有一定工作年限的鄉鎮公務員可以在全縣（區）範圍內自由流動，但很多鄉鎮事業單位工作人員只能在本單位幹到退休。
另外，部分國有企業每年都會面嚮應屆高校畢業生招錄正式工作人員，符合條件的高校畢業生也可以報考。國有企業的待遇一般會優於公務員和事業單位工作人員，但競爭也很激烈，如果有報考的想法，必須要提前瞭解相關信息。
然而，考試這東西，不是講準備得充分就一定能考上，我們做充分的準備是爲了提升考上的機率，可是任何事都做不到百分之百，有些人爲編制類考試奮鬥了七八年依舊沒有考上，所以我們要有去民營企業上班，甚至去工地搬磚的心理準備。
世界是殘酷的，有人成功，就肯定有人會失敗。但機會一直都在，我們普通人要做的，就是不斷學習，提升個體的綜合能力，以最好的姿態迎接機會的來臨。
今日話題：如果你符合條件，你會報考鄉鎮公務員嗎？歡迎大家參與討論。
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夢是如何產生的？各年齡期的夢境有何不同？
夢是如何產生的？各年齡期的夢境有何不同？
睡眠是一種生理現象，可分爲快波睡眠和慢波睡眠兩種狀態。做夢最常見於快波睡眠，如果此時被叫醒，則會說他正在做夢，而且內容生動離奇，記憶清晰；而如果在慢波睡眠時被叫醒，則很少有人講正在做夢。
作爲人體潛意識的一種活動，夢可以不受客觀現實的制約，因爲它涉及的內容要比意識廣得多，而且很少受到來自社會和自我的限制，能夢見許多在清醒意識狀態下連想都不敢想，更不要說去做的事情，而且由於它更多的表現人的本能和需要，所以夢中人們就顯得很自私，只關心自己，不像在日常生活中那樣關心別人。
由於年齡、性別的不同，各人的夢境也有明顯的差別。從大量的研究資料中發現，3到6歲兒童做的夢一般很短，夢境簡單，夢中活動大多是自己熟悉的環境，人物主要是家庭成員及經常接近的人，他們在夢中出現的動物常比人多，這主要是與他們玩耍的動物玩具、聽到動物的故事或及看到的畫面有關。
據統計，青春期的少男少女約有20%出現性夢，男性多於女性，城市高於農村。對於成人來說，由於社會生活壓力造成的精神緊張、工作疲勞以及各種情緒的變化，也會影響夢境變化。成年男子的夢中內容以室外活動居多，如爲工作奔波、出差、乘車等，成年女子夢境則以室內活動居多，富有情感色調，如被人追逐或處於危險境遇的邊緣。有時也受月經、妊娠的生理變化的影響而造成夢境的多種變化。
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9年7風口，增長100倍，我是怎麼做到的？
看了最近升值計的數據，不知不覺中，原來我的商業教育品牌升值學院的付費用戶，已經達到了3W+。
想想2016年第一次做付費社羣，爲300個用戶激動不已，轉眼之間已經過了7年，用戶數量增長了100倍。如果說從2014年開始做自媒體算起，升值君已經做自媒體9年了。
9年的時間，2014年的影視宣發、2015年做公號、2016年做社羣，2017年做IP，2018年開始知識付費，2019年做小紅書，加上中間的買房投資，9年的時間，算是趕上了7個風口。
回首這9年，這7個風口，趕得算是跌跌撞撞，任何一個風口都算不上是最早趕上的，但是幸好都趕上了風口的紅利期，沒有錯過。
當初，之所以選擇出來開始做自媒體，其實原因，非常簡單，就是不滿意，前幾天，跟我一個朋友吃飯，我還說過當初辭職的這段經歷，當時的想法其實非常簡單，沒有想過賺大錢，沒有想過紅利。
當時就一個念頭，再也不想跟這幫傻X共事了。
我就是這麼跟我朋友說的，人這一輩子，掙多少錢，都在其次，最重要的是不能受內傷。
跟傻X共事，是一種侮辱。
吉林：最大程度降低购房信贷门槛，打击“经纪人抹黑唱衰楼市”的不当言论
真的不是我後來賺錢了裝逼，當時的想法就是這樣，只知道不想幹什麼，並不知道想幹什麼。
那時候其實非常茫然，非常焦慮，不懂什麼賽道分析，不懂什麼獲客，不懂什麼引流，更不懂如何投放，如何變現。
不知道就學，試着做分析頭部的賬號，分析頭部的娛樂明星，分析電影票房，分析頭部的商業公司，逐漸開始分析細分的文化市場，後來分析商業賽道，到具體的IP商業分析，現在隨便一個賬號，我已經爛熟於心，瞭解它的商業路徑，變現前景。
我記得特別清楚的是，那時候無意中結識了一個很紅的明星，他告訴我，你的影視行業的分析，比很多內行寫得都好，這給了我很大的鼓舞。
逐漸的流量大了，用戶的數量也越來越多，有些名人開始把我的內容轉發到朋友圈，我也開始跟很多大佬開始合作，漸漸地開始做諮詢，我毫無保留地把我知道的所有細節告訴他們。
因爲我很清楚，我當初是怎麼過來的。
前不久一個付費粉絲問我，不知道該怎麼交付，不知道該怎麼變現怎麼辦？我鼓勵她，先讓數據跑一會兒，先跑一跑試試。
有時候，你必須要先跑一跑試試，我當初甚至都不能說是跑，簡直是跑都不會跑，走都不會走，只能算爬，爬都不會爬，但是最終一路爬過來，比當初我認爲在跑的人都快。
我要感謝我自己的第一點，當年決定爬出來，決定開始跑通每一個環節。
我要感謝自己的第二點，是決定跟優秀的人在一起，做優質的內容，吸引優秀的人，跟優秀的人共事。
實際上我的一個個風口，並不是我有多聰明，而是我連接到了不同的優秀的人，連接到不同的圈層。做影視宣發，是因爲很多當時認識的知乎的朋友都在做宣發，看到宣發的同行做公號，我就開始做公號，公號的同行開始做付費社羣，我順理成章就做了付費社羣。
社羣提供的內容多了，沉澱的案例和知識多了，於是就有了知識付費的資本；
研究股價沒用…要跌你能要它漲嗎？ 她：秉持價值投資等待公司利空發生
知識付費做得多了，很多人就開始找我做諮詢，得到更多人的認可，於是就開始做1對1諮詢。
當我開始跟第一個人1對1交流，其實比較怵，沒有自信，但是當我接的諮詢越多，接觸的諮詢的人越多，逐漸形成了馬太效應。
我的認知越來越開闊，逐漸的遇到某方面突出的牛人大神，吸取到他們的成功經驗，個性特點，你跟這些很厲害的人談過話以後，你就等於吸取了他的經驗。
所以我前幾天接一個諮詢，跟對方開玩笑說，我是最厲害的ChatGPT，隨着我接諮詢越來越多，我會越來越強，越是往後接到我諮詢的人，收穫也會越多，因爲你不止是跟我對談，還在跟我以前接觸過的那些人對談。
我一直在說一件事，我不是最好的，但是我是你遇到的最好的，更好的是，我還在進化中。
所以，我一直強調，人一定要跟優秀的人在一起。
9年7風口，增長100倍，聽起來很誇張，其實不過是日拱一卒，功不唐捐。
新的一年中，我的付費圈子開始開放，服務也開始進行升級進化：
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升值君每年在圈子內更新幾十萬字的商業分析，成長經驗，還有專業的商業案例拆解，流量玩法解讀，對於商業趨勢和經濟政策有自己獨到的分析，曾讓很多圈友受益，經過7年迭代，已經積累了100多萬字的內容。
現在購買《升財有道》圈子，可以得到未來一年的所有內容，以及7年來迭代的精華內容。
2. 升值計所有付費文章及因人力以及非人力刪除的文章
升值計沉澱了很多的商業分析、人性解讀、政策解讀的長文，其中最近幾年的文章更是付費內容，有些因爲人力和不可抗力已經被刪除，總數12萬字，全部收錄在《升財有道》圈子內。
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升值計一直在做一個經典書籍解讀專欄，計劃解讀100本書，通過100本大師經典，你大概率會在這裡得到開闊的視野，重塑你的認知，得到一個全面的通識教育。
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我還是那句話， 我不是最好的，但是我是你遇到的最好的。
第75集團軍某旅某連創新方法手段激勵官兵奮鬥強軍
這些天，第75集團軍某旅某連中士廖佳聰眼中有光、臉上帶笑，無論做什麼都勁頭十足。
前不久，該連集中爲一些官兵發放勳表略章。由於剛被任命爲副班長，廖佳聰胸前增添了一個新略章，他激動地說：“這份看得見的榮譽，是對我幹好本職工作的鞭策和激勵，我一定繼續努力，爭創更大成績。”
熠熠生輝的勳表，被稱爲移動的“胸前榮譽牆”，承載着使命、閃耀着榮光，是新時代革命軍人激揚青春、奮鬥強軍的重要見證。數月前，該旅隆重舉行軍人勳表頒授儀式，全旅官兵熱血奔涌，充滿了對榮譽的渴望。
看着許多同年兵的勳表掛滿兩排略章，而自己只有短短的一排時，廖佳聰的羨慕之情溢於言表。入伍多年，他僅獲得“服役年限”和“初級軍士晉升培訓經歷”兩枚略章。
三級軍士長楊仁昆參加過國際維和，拿過專業技術等級證書，胸前一排排略章看得廖佳聰眼饞心熱。“當初爲了出國執行任務，他苦練專業技能，好幾次遭遇險情，從未輕言放棄。”連隊幹部李鵬飛看出廖佳聰的心思，在一旁鼓勵和開導說：“只要立足戰位，不斷精武強能，你也可以像楊仁昆一樣出色。”
軍人勳表頒授儀式結束後，該連立即展開“在崇尚榮譽中立起軍人好樣子”活動，班長骨幹們走上講臺，講述各自略章背後的奮鬥故事，激勵戰友忠誠使命、甘於奉獻、崗位建功，不斷提高能打仗、打勝仗能力。
“那年備戰集團軍專業比武，我們將每個細節都練到極致，最終斬獲單課目第一和班組第一的好成績；第二年，我們再次奪得集團軍班組課目比武第一名。”一級上士馮磊指着自己的勳表，與大家分享兩次榮立三等功的經歷。“把專業練精，把本領練強，纔有追逐榮譽的實力和底氣，除此之外別無二法。”聽了馮磊的經歷，官兵們深受鼓舞，紛紛表示一定要紮根基層崗位建功立業。
過去有段時間，廖佳聰認爲各項成績只要“過得去”就行，進取動力不足。如今，爲了爭創更多榮譽，他把“過得硬”作爲標準，追求精益求精。經過幾個月的努力，廖佳聰在連隊脫穎而出，成爲副班長人選。
“我還要繼續努力，希望早日在胸前掛上一枚軍功略章！”受此激勵，僞裝班下士程財有了新目標。正在積極備戰集團軍軍體運動會的他，下決心創破紀錄、摘金奪銀，向立功發起衝鋒。
勳表無言，榮譽無價。前段時間，該連參加上級組織的實兵演訓活動，官兵們叫響“爲榮譽而戰”的口號，克服野外條件艱苦、環境陌生等挑戰，圓滿完成任務。（陳典宏 張洪瑜 楊昭）
花博模型展 華人世界首屈一指的德軍專家
出席花博開拓模型祭活動的黃竣民中校。（許劍虹攝）
提到華人世界最受歡迎的軍事題材，恐怕非第二次世界大戰的德軍莫屬。除了擁有雄壯的裝甲兵與強悍的空軍外，二戰德軍的個人服飾與配備帥氣的程度，也是同時代其他國家的軍人所難以媲美的。然而，研究一戰、二戰德軍裝備、戰術思想的人是多如過江之鯽，但能夠在這個領域中留下史冊；並且還能與當今德意志聯邦國防軍有較深入接觸的民間人士，那黃竣民可是唯一的一個特例。
黃竣民不只以當一個軍事迷滿足，而是想辦法貼近自己的英雄，照片中的他正在訪談隆美爾元帥媳婦莉莎洛特（Liselotte）。（黃竣民提供）
從軍事迷到研究者
在接受《中時新聞網》獨家專訪時，黃竣民表示自己喜歡德軍的原因，與絕大多數的軍事迷一樣，是從小受到了像《坦克大決戰》（Battle of the Bulge）那樣的電影所影響。提起那部1965年上映，描寫突出部戰役的經典戰爭片，黃竣民坦承自己看了超過50次以上。對於影片中出現的經典名曲《裝甲兵進行曲》（Panzerlied），至今他仍可以唱得朗朗上口。
1988年黃竣民從國中畢業後就進入中正預校就讀，在陸軍官校畢業後，學習了一身專業本領的他發現，國軍從第二次世界大戰以來所學習與仿效的美軍作戰思維與準則，並不盡然適用於臺海防衛作戰。一個最重要的差別，在於美國所擁有的財力與資源，乃是實際管轄區只限於臺澎金馬的中華民國所不可能媲美的。假若真的中共真的意圖以軍事手段解決臺灣問題，國軍更是不可能採用美軍的戰術與戰略來加以抗衡。
相反的，在兩次世界大戰中同時於西線還有東線作戰，無論是財力、物力還是人力都不如俄國與西方聯軍的德國，或許纔是臺灣真正該虛心學習的對象。黃竣民表示，光是德國能夠用短短不到兩年的時間征服整個歐洲，並迫使盟軍使用將近兩倍的時間來收復失土，就能夠證明德國軍隊的戰鬥力跟素質確實有過人之處。而且無論是空戰英雄還是戰車王牌的數量，也沒有一個國家能夠與德國相提並論，然而這些王牌跟英雄人物的所使用的武器裝備，反倒成爲日後各家模型廠牌爭相製作的熱銷產品。
有了這些認識，他再也無法滿足於當一個單純的軍事迷，而是希望與自己心目中的戰爭英雄們有更深的接觸。黃竣民在97年先是進入國防語文中心德文組受訓，有機會學習自己喜歡的第二外語，結果在這段時間，他驚訝的發現德國非洲軍團司令隆美爾（Erwin Johannes Eugen Rommel）元帥的經典著作，《步兵攻擊》（Infanterie Greift An）居然沒有中文翻譯版存在。
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於是黃竣民出於讓華人世界讀者瞭解這位戰爭英雄的願望，在2011年完成了《步兵攻擊》的翻譯版，並且自費取得版權及出版。不過光是翻譯一本作品並無法滿足黃竣民接近偶像的慾望，在德國三大名將系列繼隆美爾之後，黃竣民馬上接續投入在「閃擊英雄」古德林（Heinz Wilhelm Guderian）上將名著《注意戰車》（Achtung Panzer）的翻譯工作中，並且在102年再次進入國防語文中心受訓，在這一年期間也順利地出版了《注意戰車》、《裝甲指揮官戰紀》，可謂成果豐碩。後來西非友邦甘比亞需要軍事顧問前往協訓，經上級的選派，黃竣民毅然決然地承擔起這獨特的任務，因爲他認爲位於西非的甘比亞雖然與當年隆美爾指揮作戰的北非戰場還很遠，不過終究還是在非洲，能有更異於一般軍人的經歷。
利用在甘比亞訓練友邦軍隊期間，艱辛的環境條件(水、電缺乏)與枯燥的生活，寫作幾乎佔據了他的大部分課餘時間，他投入德國空軍俯衝轟炸機王牌漢斯·烏里希·魯德爾（Hans Ulrich Rudel）上校的傳奇故事中，可惜在那年的11月中旬，甘比亞突然宣佈與中華民國斷交，黃竣民等派駐在當地的軍官也只能尷尬的被召回國內；不過國家在外交上的挫折，並沒有擊敗黃竣民研究德軍的興趣，在調回陸軍官校服務期間，他還是將《東線之鷹》一書完成出版，本書最大的特色在於請到了日本著名軍事插畫家上田信先生繪製封面與書內插畫。
受到過去「反共抗俄」教育的影響，臺灣有相當長的一段時間對以蘇聯爲主角的東線戰場毫無研究。即便是德軍迷，研究的主題也是以對抗英美聯軍的西線戰場爲主。就算真的牽涉到東線戰場，也僅止於世界頭號王牌飛行員哈特曼（Erich Alfred Bubi Hartmann）的故事。對於那些在東線戰場上打地面目標的德軍飛行員，恐怕在臺灣還真的是乏人問津。
撇開魯德爾在戰時取得擊毀2,000個地面目標、一艘戰艦、兩艘巡洋艦、一艘驅逐艦、70艘登陸艇以及擊落9架敵機的輝煌戰果不說，幾乎沒有人能否定發生在東線戰場上的庫斯克會戰（Battle of Kursk），是人類歷史上規模最大的戰車作戰。就憑這一點，《東線之鷹》在華文軍事作品中就已經有不可動搖的地位。
到目前爲止，黃竣民中校是唯一一位親自登門拜訪古德林將軍後人的華人。（黃竣民提供）
接觸聯邦國防軍
光是翻譯與出書，顯然無法令想更上一層樓的黃竣民滿足。在完成了隆美爾與古德林的鉅著後，他開始前往德國探訪那些自己心目中二戰名將的後代。2015年7月，也就是第二次世界大戰結束50年之際，黃竣民帶着中文版的《步兵攻擊》前往德國與隆美爾的媳婦莉莎洛特（Liselotte）會面。從莉莎洛特手中，他得到了一張隆美爾親筆簽名的照片，與第一次世界大戰時他在義大利戰場所親手繪製的地形圖手稿。黃竣民表示，他可能還真的是世界上唯一的外國人，能夠得到如此珍貴的寶物，他感嘆地指出自己大半輩子研究德軍的心血終於得到了補償。不過另一件令他感到驕傲的，還是在2015年10月親自拜訪古德林（Heinz Wilhelm Guderian）上將宅邸，並與其孫子的專訪。
比起隆美爾的後人，古德林的後人則顯得十分低調。同樣是中校退役的古德林之孫君特（Günther Guderian）對於想要談及其爺爺的國內、外訪客幾乎敬謝不敏，所以相關的資料幾乎罕見於世。能夠有幸成爲造訪古德林上將之孫的唯一一位華人，與黃竣民翻譯《注意戰車》的經驗有密切的關係。所以他才驕傲的指出，假若當年對德軍的研究因爲碰到瓶頸就半途而廢的話，那這一些驚奇的收穫就絕對不會在自己身上發生。
在君特家中，黃竣民同樣也看到了大批古德林將軍珍藏的文件。最讓人意外的，是他居然看到前陸軍中將副司令施震宙寄送給古德林將軍兒子的信件。伴隨信件而來的，是前國防計劃局編譯室主任，淡江大學國際事務與戰略研究所榮譽教授鈕先鍾大師翻譯的古德林上將回憶錄《閃擊英雄》。這份信件背後所代表的，則是「明德案」與「培德案」兩段戰後臺灣與西德軍事交流的珍貴歷史；不過他們都無緣與這位世界級的裝甲兵名將有更深入的連結，反倒是黃竣民完成了這些軍事迷眼中不可能的任務。
原來在60年代，中華民國政府爲了在後勤支援不如美軍的情況下發展現代化的裝甲兵，曾透過蔣緯國將軍從西德聘請了一批參加過第一次與第二次世界大戰的德軍將領到臺灣擔任顧問，是爲「明德專案」。伴隨「明德專案」一起執行的，則是派遣軍官到西德受訓的「培德專案」。前前後後，總共有25名國軍軍官被送到聯邦國防軍訓練。
古德林上將的兒子海因茨‧君特（Heinz Günther Guderian）(曾擔任德軍戰時在116裝甲師參謀)，據聞曾應邀訪問過臺灣。陸軍官校22期出身，曾經擔任德國顧問團中校聯絡官的施震宙將軍，想必是在這段時間結識古德林家族的。相比起抗戰爆發前德國軍事顧問團訓練中央軍的歷史，「明德專案」與「培德專案」的歷史在兩岸還是乏人問津。
不過看在黃竣民眼中，研究這段歷史的人少對他來說反而給了他大顯身手的機會。所以除了一戰與二戰的德軍外，他也與今天的聯邦國防軍建立起特殊的關係。然而，身爲一位與德國沒有正式邦交的中華民國軍人，想要與德軍打交道又談何容易？曾被派往美國陸軍情報學校受訓的黃竣民表示，同德國人打交道是跟美國人交朋友完全不一樣的概念。
然而黃竣民並沒有因爲眼前的障礙而氣餒，他在臺灣政府與軍方無法介入的情況下，靠着自己對軍事研究的熱誠與傻勁，他不僅結交了許多德國軍方的朋友，而且還連續獲得邀請觀摩聯邦國防軍的重大軍演；不過很不幸地，這樣的機會並不見容於國軍的體系，他不願意放棄這樣獨特的機會，也不願意傷害這個體制，所以在出國前夕也一併呈報退伍，可見其當時內心的掙扎與赴德的決心。現在，黃竣民已經是國內唯一受德軍邀請，得以連續觀摩「ILÜ」演習，並且是唯一一位試乘豹2A6型主力戰車的國軍備役軍官，當他穿着德軍的坦克連身服，在砲塔上喊出“Panzer vor”（戰車，前進）的經典畫面出現時，不知羨煞多少海峽兩岸的華人軍事迷。
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最讓兩岸華人軍事迷羨慕的，是黃竣民中校還是唯一一位搭乘過豹2戰車的國軍備役軍官。（黃竣民提供）
積極擴展華人市場
相較於臺灣，大陸對蘇德戰場的研究有着更悠久的傳統。只是受限於做爲共產主義陣營的一份子，過去大陸只能一面倒的爲蘇聯歌功頌德。任何對德國的正面描述，都會被視爲替「法西斯餘孽」招魂而遭到政治清算。不過伴隨着珍寶島事件的爆發，鄧小平宣告改革開放，乃至於愛國主義教育的興起，研究二戰德軍的熱潮在中國大陸早就已經有超越臺灣的趨勢。
許多大陸的軍事迷與他們的臺灣同好一樣，深深爲二戰德軍的空戰與戰車王牌事蹟所着迷。在淘寶網站上，二戰德軍的制服受歡迎的程度也是一點也不會輸給蘇聯紅軍或者中國人民解放軍的制服。可見人們對服飾的審美要求，並不會受到政治正確的影響而有所改變。實際上，在大陸研究二戰德軍觸碰到的政治禁忌也遠比研究抗戰國軍來得要少。
這樣的局勢發展，也讓黃竣民產生了未來出簡體版著作的考量。畢竟無論是來自臺灣還是大陸的讀者，都存在着對相關知識的需求。只是近年來民族主義情緒在兩岸都十分高漲，許多不明就裡的華人硬是把研究二戰德軍與宣揚納粹主義畫上等號，也讓黃竣民感到十分失望與無奈。對此他強調，研究歷史就是研究歷史，不應該與政治混爲一談。
黃竣民表示，可能是爲了防止這樣的誤會發生，今日德國的聯邦國防軍在提到歷史的問題時，永遠都是與一戰與二戰時代的德意志國防軍劃清界線。這看在許多人的眼中可能有點矯枉過正，但卻也是德國人在政治上的一種自我保護。對此他還是提醒華人世界的讀者，千萬不要把研究德國軍事史的良好興趣，當成是追尋極端民族主義的捷徑。
相對於與德國有正式邦交，且雙方關係水乳交融的中共，臺灣的軍人想要與德軍接觸不是那麼容易的一件事情。圖爲中共解放軍造訪德國明斯特裝甲部隊訓練中心的照片。（黃竣民提供）
全民普法深入開展 法治觀念明顯增強
“七五”普法爲深化依法治國實踐奠定堅實基礎
□ 法治日報全媒體記者 蒲曉磊
11月16日至17日，黨的歷史上首次召開的中央全面依法治國工作會議，將習近平法治思想明確爲全面依法治國的指導思想。
這是我國社會主義法治建設進程中具有重大現實意義和深遠歷史意義的大事，是我國法治宣傳教育工作中一件具有里程碑意義的大事——深入學習宣傳貫徹習近平法治思想成爲當前和今後一個時期全黨全國的重要政治任務。
自此之後，全國掀起學習宣傳貫徹習近平法治思想的熱潮。這件大事，使得進入收官之年的“七五”普法再迎高潮。
五年來，全民普法和全民守法作爲依法治國的基礎性工作，在推進全面依法治國的進程中不斷提檔加速，爲深化依法治國實踐奠定堅實基礎。
深入學習宣傳習近平法治思想，引導全社會堅定不移走中國特色社會主義法治道路；國家機關積極落實“誰執法誰普法”普法責任制，推動普法工作轉型升級；各地各部門持續推進法治宣傳教育工作創新，使法律學習宣傳更加貼近基層、貼近羣衆……“七五”普法期間，全民普法工作深入開展，全社會法治觀念明顯增強，全民守法正在成爲現實。
普法持續夯實依法治國社會基礎
2018年3月11日，十三屆全國人大一次會議表決通過了《中華人民共和國憲法修正案》。
這一年，是貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40週年，是實施“七五”普法承上啓下的關鍵之年。以憲法爲重點的普法活動在全國範圍內如火如荼開展。
2018年11月，中央宣傳部、司法部、全國普法辦公室聯合發出通知設立“憲法宣傳週”，每年在國家憲法日所在的一週內，各地各部門開展豐富多彩的主題活動，有力擴大了憲法宣傳的聲勢和影響。
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中央宣傳部、司法部等6部門在全國範圍內組織開展了“尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法”宣傳教育活動，深入學習宣傳憲法修正案，推動全社會深刻領會和把握其核心要義和精神實質；2019年，上海市各區、各單位開展形式多樣的憲法專題宣傳活動100餘項，把憲法宣傳和上海經濟社會發展、市民羣衆需求、社會熱點等有機結合……五年來，各地各部門不斷創新方式方法，在全社會普遍開展憲法教育，推動全社會憲法意識有了明顯提高。
中國社會科學院國際法研究所研究員莫紀宏說，“七五”普法期間，各地各部門堅持正確方向，突出宣傳主題，持續夯實依法治國社會基礎，推動全民族法治素養有了顯著提高，法治的引領和規範作用得到進一步發揮。
堅持普法工作與法治實踐相結合
實行“誰執法誰普法”，是新時代全民普法的重要頂層設計和制度創新，也是“七五”普法的一大特點。
2017年5月，經中央全面深化改革領導小組審議通過，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於實行國家機關“誰執法誰普法”普法責任制的意見》，明確實行國家機關“誰執法誰普法”普法責任制。
五年來，各地各部門牢牢扭住“誰執法誰普法”普法責任制這個“七五”普法的“牛鼻子”，推動普法工作理念、實踐和制度創新，塑造了普法的新格局、大格局。
報經國務院辦公廳批准，司法部牽頭成立了由16個成員單位組成的落實普法責任制部際聯席會議；司法部、全國普法辦會同最高人民法院制定印發了《關於推動國家工作人員旁聽庭審活動常態化制度化的意見》，並組織中央國家機關領導幹部旁聽庭審，推動旁聽庭審工作在全國展開；廣東等6個省組織了國家機關“誰執法誰普法”履職報告評議活動，組織評議團評議、開展公衆投票，成爲新時代人民羣衆參與法治建設的生動實踐……國家機關“誰執法誰普法”普法責任制的實行，讓普法方式更加有效、普法格局進一步擴大、普法的約束力不斷強化，有力推動了普法工作轉型升級。
全國政協委員、中華全國律師協會副會長呂紅兵告訴記者，“七五”普法期間，國家機關認真落實“誰執法誰普法”普法責任制，堅持普法工作與法治實踐相結合，把普法融入執法的全過程，使普法由靜態普法變成動態普法，進一步提升了普法實效，推動全民法治觀念得到明顯增強。
創新形式推動全民普法不斷深入
五年來，各地各部門持續豐富線下普法形式，不斷創新線上普法形式，努力提高法治宣傳教育工作的吸引力和感染力。
11月29日上午，中央財經大學，108名學習憲法課程的碩士研究生，舉行了學術性（憲法學）系列微話劇《噴薄·2020》彙報演出。中央財經大學法學院教授蔣勁鬆介紹說，學院在堅持傳統授課方式的同時意識到，有必要補充一種法學與藝術嫁接的教學方式，以促使同學們主動地、興奮地、進入情景地學習，“我們希望，由同學們自編、自導、自排、自演的系列微話劇《噴薄·2020》，能夠使同學們生動地感知我國憲法的血肉，讓觀衆感受到我國憲法的震撼”。
上海市發佈加強中小學校法治副校長工作的若干意見，明確法治副校長的工作範圍；江蘇省廣泛開展“憲法公開課”“青少年學法活動周”“健康成長情景劇大賽”等系列活動，打造出322個青少年法治教育體驗基地……各地各部門始終把青少年作爲重點普法對象，持續加強青少年法治教育。
天津市依託自主研發的網上學法用法考試系統，實現系統手機版、真人語音朗讀和“中國知網”賬號認證“三級跳”，打造國家工作人員“隨身學法寶典”，國家工作人員12萬人利用該平臺學法考法；山東省棗莊市山亭區在全區領導幹部中推行“三個一體化”學法用法模式，即學法、考法、述法一體化推進，巡視、督查、考覈一體化推進，依法決策、依法行政、依法辦事一體化推進，着力提升領導幹部法治素養……各地各部門堅持抓住領導幹部這個“關鍵少數”，通過多種形式推進領導幹部學法用法。
中國政法大學傳播法研究中心副主任朱巍說，“七五”普法期間，各地各部門不斷創新方式方法，着力提升普法工作的針對性和有效性，以領導幹部、青少年爲重點對象持續開展法治宣傳教育，推動全民普法和守法工作不斷深入，全社會法治觀念明顯增強。
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英語二閱讀理解解題技巧總結，必須Mark！
英語二的題型分佈如下：
完型 10分；閱讀 50分；翻譯15分；小作文10分，大作文寫作15分。
從英語的題型來看，就是得閱讀者得天下。50分的閱讀真的很能拉開差距。
小編給大家整理了閱讀理解常考的題型及解題及技巧，做題的時候記得用起來。
1、作者態度題
按照考試大綱，觀點態度題主要考查“理解作者意圖、觀點或態度”的能力。作者態度或觀點有3種：贊成、反對或中立。
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2、文章主旨題
（1）小心首段陷阱，尤其是文章第一段只有一句話、有問句或出現轉折的情況；
（2）關注各段首尾句，把各段首尾句串聯起來讀大概就能明白文章的行文脈絡，同時也要注意轉折的情況；
（3）關注文章中出現頻率高的詞或句子，也就是中心詞/句，注意文章對詞或句子的同義改寫；
（4）關注文章中間單句成段的情況。
主旨題的正確選項與文章主旨是全面匹配的。換句話說，正確答案裡應該包含所有的中心詞/句，而錯誤選項/干擾項往往只包含部分，或者包含範圍已經大於文章範圍，信息是片面的。
除此之外，也不要覺得某個選項裡的關鍵詞好像跟主旨詞長得像就選它，有可能是出題人故意用形近詞埋下的坑。
當兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試着從選項出發，想象一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然後把它與文章的內容比較，接近的即爲正確選項。
3、詞彙題
詞彙題一般要求我們猜測劃線單詞/短語的含義，這類題的核心解題思路是聯繫上下文，看文中劃線單詞的上一句和下一句話，判斷前後邏輯關係做題。
如果前後邏輯一致，如因果關係、並列關係、順承關係等就在前後尋找考察詞彙的同義詞/近義詞；如果前後句子邏輯關係相反，比如對比關係、轉折關係、讓步關係等，要在前後尋找它的反義詞。
4、例證題
例證題兩個主要因素：例子&例子證明的觀點，因爲例子是爲觀點服務的，所以解答這類題的關鍵就是找觀點。
5、推理判斷題
這類題常見的題幹信息詞有infer、imply、suggest、indicate、conclude、learn from等，主要考查判斷和推理的能力。
做題需要注意：
（1）很多時候答案就是原文內容，只不過改寫了某些細節信息而已；
（2）選項中出現很絕對的詞，比如must、never等要警惕，大概率是錯誤的，正確選項的用詞大都比較委婉，如may、might等；
（3）重視題目對應段落或全文中重複出現的信息，重複的是重點，重點必然是考點；
（4）文中的轉折處是命題熱點。
（5）文章細節題
細節題主要考查的是能否理解文中具體信息的能力，題目佔比最高且出題方式很靈活，相比於詞彙題或例證題來說題幹信息也不太好定位，可以通過題幹關鍵詞定位回原文解題，關鍵詞是“能夠定位到文中唯一一句話”的詞或詞組，題幹關鍵詞的形式可以是原詞也可以是同義替換，在題幹關鍵詞無法解題時，可以通過選項關鍵詞定位回原文排除選項解題。
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2024年管理類聯考筆試輔導正在熱報！
輔導方案:
筆試輔導包括了英語和管綜的導學課，主幹課，真題，模考，作文批改，習題，押題等課是一個完整的課程體系。
服務：
（体育）“一次美好的回忆与经历”——张虹之首次国际奥委会全会陈述
1、班主任監督陪考
報名的同學會有一個班主任，制定複習計劃，監督和跟進複習情況，有不懂的地方都可以問。
2、及時答疑，高效備考
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有學員羣和答疑老師，平時可以在羣裡和同學交流，有不知道做的題目可以隨時問答疑老師。
3、海量資料免費送
筆試配套的教材資料，模考試卷答題卡等都包括在內。報名後會郵寄。
4、信息共享，共同進步
考MPA的同學會有專屬學習羣，羣裡的小夥伴信心共享，打贏考研信息戰，同時互助小組式學習，激發學習興趣，共同進步。
課程詳情請諮詢助教老師！
當你意識到你的生命是被祝福的 你的生命將完全不同！
這陣子，粉專突然涌進許多追蹤，陸續接到平臺轉載文章邀請，甚至有許多留言，說他們看着我的文字看哭了、被療愈了。一篇文章能造成這麼大的迴響，是我始料未及的。
我不是教養專家，也不是親職講師，只是一介再平凡不過的媽媽。寫的不是什麼教養理論，寫的只是育兒日常生活。我老公還曾經開玩笑地說：「這麼長的文章大概也只有認識的人才看得完=.=」
我曾經因爲太在意別人的評價，停筆了好一陣子，失去了原本純粹分享的初心。想着寫怎樣的文章能增加觸及率？想着下怎樣的標題纔有人點進來？
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直到後來慢慢調整自己，重拾初心，才又開始繼續在鍵盤上飛舞着。某種程度上，書寫是我自我療愈的時光，能像這樣用文字抒發心情，用靈魂書寫，用文字陪伴着大家，我心已滿足。都說初心易得，始終難守，如同教養孩子一樣，一旦忘記初心，就會偏離方向和目標，容易人云亦云。
別人說什麼就跟着照做，讀了一本又一本的教養書，努力照着專家的教養方法去做，以爲應該是要雨過天晴纔對，心裡的這場大雨卻從來沒停過，看越多教養書反而越焦慮，越來越力不從心，越來越不懂得如何教孩子。
「怎麼我的孩子跟教養書上說的都不一樣？」
「怎麼會照着做卻還是一蹋糊塗？」
「是不是我哪裡做錯了？」
「是不是我還不夠好？」
爲人母的自責我也有，爲人母的焦慮我感同身受，寫下這些文字，對我而言也是種提醒，唯有放下不必要的自責，才能真正貼近孩子的心。
「看劇學教養，未免也太荒謬！」
這是昨天在Netflix社團剛PO完《停止無謂的自責，才能接住墜落的孩子》文章後，底下秒回的第一則留言。還來不及回覆這則留言，留言就已經被刪除。看着這個留言，我笑了。因爲對我來說，母親這個角色，確實很荒謬。
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荒謬到就算在教養路上跌得滿身是傷，也依舊無所畏懼地勇往直衝；
荒謬到即使前一秒還被孩子氣得七竅生煙，下一秒就轉身進廚房準備孩子愛吃的食物；
荒謬到連看劇都在想着怎麼教孩子？荒謬到背了汪汪隊所有成員的名字，
甚至還研讀起寶可夢圖鑑，想試着瞭解每隻寶可夢的屬性。
要收服寶可夢之前，必須先了解寶可夢的屬性；要進入孩子的世界，也一樣要了解孩子的個性。
即使是自己懷胎十月生出來的孩子，也還是摸不透他們的個性。最讓我氣得牙癢癢的人是孩子，但讓我笑得最開心的也是孩子。
在有孩子之前，我從未想過有一個人，可以這樣牽動我的一顰一笑；他哭我跟着哭，他笑我跟着笑；他生病我比誰都難受，他犯錯我比誰都還生氣。簡直是荒謬至極，卻荒謬得如此幸福。母親，是全天下最難的角色，卻也是全天下最幸福的角色。
前陣子在看曾寶儀 Bowie《人生最大的成就，是成爲你自己》這本書時深受感動，在書中看到我很喜歡的一段話：「當你意識到你的生命是被祝福的，你的生命將完全不同。」
對我來說，能成爲兩個孩子的母親，就是生命中最大的祝福。養育孩子雖然耗盡我所有心力，孩子，卻是我此生最棒的禮物，意識到自己是深深被祝福着的，生命也因爲有了孩子而不同。
也謝謝願意花時間看完長文的大家，朋友都笑說我的文章，是社團有史以來最長的分享文，用劇評包裝的教養文，能受到如此廣大回響，是我的榮幸，也是我的福氣，你們的每一則留言訊息，對我來說，都是莫大的鼓勵，也是一種祝福。
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和你一樣都是媽，和你一樣，也和你不一樣。你的一樣，讓我看見身爲母親的共鳴，你的不一樣，讓我看見不同母親的另一面。一樣的處境和難題，可以有不一樣的選擇，身爲媽媽的我們，在育兒的這條路上，其實我們都一樣。
願能用文字繼續在育兒路上陪伴着大家，一起哭，一起笑。
#和你一樣都是媽
南充托育工作調研報告：0-3歲嬰幼兒中僅5.57%入托
近日，四川省人大教育科學文化衛生委員會網站發佈了《南充市托育工作情況調研報告》。報告稱，南充市人大教科文衛委深入相關托育機構瞭解情況、查找問題、傾聽意見，並召集市級相關部門和市轄三區政府召開座談會，聽取情況彙報和意見建議，形成調研報告。
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該報告披露，南充市有常住人口544.94萬人，現有0-3歲嬰幼兒122559人。截至目前，可提供3歲以下嬰幼兒託位總數13112個，可提供托育服務機構總數287個（其中非營利性44家），已備案31家，從業人員2264人，每千人口擁有3歲以下嬰幼兒託位數2.4個。全市可提供托育服務機構月平均收費（全日託，不含餐費，下同）1268元，最高月收費2288元，最低月收費557元，實際收託3歲以下嬰幼兒數6824人。到2023年底，全市託位總數將增至16027個，每千人口擁有3歲以下嬰幼兒託位數可達2.9個。
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報告指出南充市托育工作存在的問題和困難包括：
對政策理解不夠透徹。調研中發現，提供托育服務的機構對《四川省托育機構登記和備案辦法（試行）》《四川省托育機構設置標準細則（試行）》《四川省托育機構管理規範細則（試行）》《托育機構消防安全指南（試行）》等相關管理規範性文件，存在掌握不太熟悉、理解不透徹等問題。
托育機構備案率不夠高。目前，全市已完成托育機構在衛健部門備案的共31家，其他機構在其它相關部門進行了登記註冊，但部分機構因人員配置、消防安全、無生源、備案無強制性等原因還未完成備案。對已備案的機構和開展托育服務但沒有備案的機構管理還缺乏規範性文件的支撐。
管理職責不夠明晰。目前，部分幼兒園開設了0-3歲托育班，但這些幼兒園在教育部門備案、管理，招生也是以3歲以上兒童爲主，在備案和管理上教育部門和衛健部門還有待於明確職責。國家目前出臺的托育相關政策，只是管理規範、設置標準和指導大綱，對於幼兒園開辦託班的具體方法、流程未進一步明確。
要素保障不夠有力。一是資金問題成爲瓶頸。國、省專項資金有限，轄區托育機構能夠在土地、項目補助等方面享受到優惠政策不多，由於托育機構投入大、運營成本高、回報慢等原因影響托育機構的發展。二是場地問題成爲瓶頸。比如場地成本難控制、場地空間難尋找、場地設施難達標、場地空置難承受。托育機構在場租議價方面不具備優勢，往往難以承擔就近便捷的房屋租金，最終面臨雙重困境，因爲服務不夠便利導致託位使用率不高。三是市場需求成爲瓶頸。截至目前，全市現有0-3歲嬰幼兒122559人中，入托僅6824人，現佔供應託位數的52%。而根據國家要求，“十四五”期末每千人口託位數達4.5個是“剛性指標”，屆時，全市託位極有可能面臨更多閒置的情形。
上述統計數據顯示，在南充市現有的122559名0-3歲嬰幼兒中，僅5.57%入托。
對此，報告提出了四條意見及建議：
搞好科學規劃和評估。要統籌考慮區域人口變化形勢和托育服務供需特點，綜合考慮區域人口規模結構、托育服務供需和環境區位條件等情況，統籌編制托育機構發展規劃。在規劃編制中，要着重關注運營成本、功能分區落實、安全消防設施配備等。托育情況調查中要做好托育費用、接送距離、托育環境滿意度等方面的調查。要重點在現有公辦、民辦托育機構缺乏的地區，兼顧城鎮與農村的不平衡性，要與區域嬰幼兒照護需求相適配，與家長接送的便利性相照應，科學做好托育機構的布點。
加大各種要素投入。托育教育涉及衛健、發改、教育、財政、住建、自然規劃、市場監管等部門，應當明確職責、統一指揮、協同配合，爲托育項目建設提供有力的保障。一要保障項目用地。落實責任清單、時間期限，加大用地徵地拆遷和收儲工作力度，確保托育項目建設順利推進。二要加大資金投入。各級政府應逐年加大對托育項目的財政資金補貼力度。要招大引強，引進社會資本投資托育項目，緩解財政資金不足的問題。協調好金融信貸機構，加大對托育機構的信貸資金投入，財政適當給予資金利息補貼。三要加強人才培育。根據托育機構需求規劃，與相關職業院校或其它培訓機構協調，實行人才訂單培養，財政給予一定的補貼。四要把控好托育服務價格。在參照當前公辦幼兒園收費標準的基礎上，確定普惠托育服務價格；同時，爲體現普惠托育服務在“三孩生育政策配套措施”中的作用，應探索將孩次作爲確定價格的重要標準，可以按照“一孩按普惠價格收費、二孩按普惠價格的半價收費、三孩免費入托”的財政補貼原則，通過分孩次定價實現激發三孩生育意願的目的。
營造良好發展氛圍。一是加強政策培訓。通過集中培訓、機構自學、技能競賽、隨機抽查等方式，加強托育機構對《四川省托育機構登記和備案辦法（試行）》《四川省托育機構設置標準細則（試行）》《四川省托育機構管理規範細則（試行）》《托育機構消防安全指南（試行）》等相關規範性文件的學習。二是加強示範引領。對托育服務加大宣傳力度，提高羣衆的知曉度和認可度。在全市範圍內，授牌一個公立托育機構和幾個私立托育機構作爲示範單位，力爭起到示範引路的作用。三是加大宣傳力度。通過各種新聞媒體和網絡，向人民羣衆宣傳托育服務的知識和優惠政策，讓人民羣衆轉變觀念，主動接受、積極支持托育機構工作，提高託位利用率。
強化部門聯動。一是按照國、省關於托育機構登記和備案的要求，明確主要登記備案部門，加強對未備案機構的督導檢查，督促其儘快按照相關規定進行備案。二是加強部門聯絡。與編辦、市監、民政、教育、行政審批等部門進一步健全協調溝通機制，及時共享註冊登記托育機構、幼兒園開辦託班信息等。根據國、省要求，進一步明確釐清職能職責，出臺全市促進3歲以下嬰幼兒照護服務政策清單以及托育機構違規處罰內容，協同做好托育服務機構發展、管理服務等工作。建議國、省出臺幼兒園託班、早教託班、家庭式托育點等各種形式舉辦的托育服務機構的建設要求、標準和管理要求。三是搞好聯動執法。對在託嬰幼兒的生長髮育狀況開展定期檢查、監測和評估。對托育場所開展環境評價和定期監測，及時評估公共空間和設施資源轉化對提供托育服務的硬件環境影響。完善托育綜合監管聯席會議制度，開展好聯合執法檢查、衛生保健自查和疫情防控抽查，確保托育服務能更好地服務於人民羣衆，滿足人民羣衆的需求，促進托育服務工作持續健康發展。四是不折不扣落實相關優惠政策。對現各級出臺的有關托育服務的優惠政策落實情況，嚴格檢查督查，定期通報，嚴肅追責問責，讓優惠政策真正落地生根，富惠於民。
航行警告！北部灣部分海域軍事演習
航行警告！北部灣部分海域軍事演習
絕世 戰 魂 小說
權 傾 天下
廣東海事局發佈航行警告，10月16日至19日每天7時至18時，北部灣部分海域進行射擊訓練，禁止進入。（中國海事局網站）
（時政）中共中央印發《幹部教育培訓工作條例》
新華社北京10月15日電近日，中共中央印發了修訂後的《幹部教育培訓工作條例》（以下簡稱《條例》），併發出通知，要求各地區各部門認真遵照執行。 通知指出，幹部教育培訓是建設高素質幹部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程，在推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程中具有不可替代的重要地位和作用。《條例》修訂，以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，全面貫徹習近平總書記關於黨的建設的重要思想，深入貫徹黨的二十大精神，落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，總結幹部教育培訓實踐的新經驗新成果，進一步推進幹部教育培訓工作科學化、制度化、規範化，對於堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、強基固本，培養造就政治過硬、適應新時代要求、具備領導社會主義現代化建設能力的高素質幹部隊伍，具有重要意義。 通知要求，各級黨委（黨組）要認真學習宣傳、嚴格貫徹執行《條例》，把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作爲主題主線，高質量教育培訓幹部，高水平服務黨和國家事業發展，爲以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興提供思想政治保證和能力支撐。各地區各部門在執行《條例》中的重要情況和建議，要及時報告黨中央。 《條例》全文如下。
幹部教育培訓工作條例 （2015年9月10日中共中央政治局常委會會議審議批准 2015年10月14日中共中央發佈 2023年8月31日中共中央政治局會議修訂 2023年9月19日中共中央發佈）
第一章 總則
第一條 爲了推進幹部教育培訓工作科學化、制度化、規範化，培養造就政治過硬、適應新時代要求、具備領導社會主義現代化建設能力的高素質幹部隊伍，根據《中國共產黨章程》，制定本條例。 第二條 幹部教育培訓是建設高素質幹部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程，在推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程中具有不可替代的重要地位和作用。幹部教育培訓工作必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入貫徹習近平總書記關於黨的建設的重要思想，認真落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作爲主題主線，以堅定理想信念宗旨爲根本，以全面增強執政本領爲重點，高質量教育培訓幹部，高水平服務黨和國家事業發展，爲以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興提供思想政治保證和能力支撐。 第三條 幹部教育培訓工作應當遵循下列原則： （一）政治統領，服務大局。旗幟鮮明講政治，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞黨和國家事業發展需要開展教育培訓，始終保持正確政治方向。 （二）育德爲先，注重能力。堅持新時代好乾部標準，突出黨的創新理論武裝和黨性教育，加強能力培訓，全面提高幹部德才素質和履職能力。 （三）分類分級，全面覆蓋。按照幹部管理權限組織實施教育培訓，把教育培訓的普遍性要求與不同類別、不同層級、不同崗位幹部的特殊需要結合起來，增強針對性，確保全員培訓。 （四）聯繫實際，學以致用。大力弘揚馬克思主義學風，圍繞中心工作，堅持問題導向，引導幹部加強主觀世界和客觀世界改造，做到學思用貫通、知信行統一。 （五）與時俱進，守正創新。繼承和發揚幹部教育培訓優良傳統和作風，遵循幹部成長規律和幹部教育培訓規律，推進幹部教育培訓理論創新、實踐創新、制度創新。 （六）依規依法，從嚴管理。建立健全乾部教育培訓法規制度，推進幹部教育培訓規範管理，從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學，保持良好的教學秩序和學習風氣。 第四條 本條例適用於黨的機關、人大機關、行政機關、政協機關、監察機關、審判機關、檢察機關，以及列入公務員法實施範圍的其他機關和參照公務員法管理的機關（單位）的幹部教育培訓工作。 國有企業、事業單位結合各自特點執行本條例。
第二章 管理體制
第五條 全國幹部教育培訓工作實行在黨中央領導下，由中央組織部主管，中央和國家機關有關工作部門分工負責，中央和地方分級管理的體制。 第六條 中央組織部履行全國幹部教育培訓工作的整體規劃、制度建設、宏觀指導、協調服務、監督管理等職能。 全國幹部教育聯席會議成員單位按照職責分工，負責相關的幹部教育培訓工作。 中央和國家機關各部門負責指導本行業本系統的業務培訓。 第七條 地方各級黨委領導本地區幹部教育培訓工作，貫徹執行黨和國家幹部教育培訓工作的方針政策，把幹部教育培訓工作納入本地區黨的建設整體部署和經濟社會發展規劃，統籌研究推進。 地方各級黨委組織部主管本地區幹部教育培訓工作。地方各級幹部教育領導小組或者聯席會議成員單位按照職責分工，負責相關的幹部教育培訓工作。 第八條 幹部所在單位按照幹部管理權限，負責組織實施和管理本單位的幹部教育培訓工作。 第九條 垂直管理部門的幹部教育培訓工作由部門負責。 雙重管理單位的幹部教育培訓工作由主管單位負責、協管單位配合，根據工作需要，經協商也可以由協管單位負責。 第十條 黨委和政府工作部門抽調下級黨委和政府領導班子成員參加培訓，必須報同級幹部教育培訓主管部門審批；抽調下級黨委管理的幹部參加本系統本行業培訓，應當以書面形式提前通知下級黨委組織部門，避免多頭調訓和重複培訓。（未完待續）
立德·啓智·潤心——青島第五十三中學隆重舉行2023年德育年會
立德·啓智·潤心——青島第五十三中學隆重舉行2023年德育年會
“十年樹木，百年樹人。育人爲本，德育爲先”。2023年8月24日，青島第五十三中學隆重舉行2023年“立德·啓智·潤心”德育年會。在過去的一學年，學校以深化改革爲驅動，以特色發展爲目標，全面落實了立德樹人的根本任務，突出了學校教育主陣地作用，推進了五育並舉體系建設，構建了良好的教育生態，推動了學校高質量發展的進程。學校紮實做好德育教育，崇本尚德，引領學生成長，創新德育新局面。德育工作，春風化雨，潤物無聲，今天我們齊聚在這裡，一起分享收穫的果實。
首先全體教職工觀看題爲《馳而不息抓落實 凝心聚力促發展—2022-2023學年度第二學期學校工作總結》的視頻，共同回顧了學校一個學期以來的工作。
班主任團隊是五三家庭中美麗的靈魂鑄造者，是靚麗的人生引路人，他們是學生心中最明亮的那顆星。隨後，六年級團隊的石霞老師和九年級團隊的趙明強老師分別帶來了題爲《一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園》和《德潤—2023屆九年級班主任德育彙報》的班主任團隊班級管理經驗介紹。
“七彩社團如花綻放，快樂校園放飛夢想”，社團活動是學校德育工作的重要載體，在過去的一年學校開展了豐富多彩的社團活動，以學生爲主體，讓學生在快樂中學習，在探究中拓展思維，在實踐中大膽創新。並藉助校園節日，搭建了多元的展示學生風采的舞臺。由基礎學部校舞蹈社團和合唱社團聯合打造的活力歌伴舞《陽光燦爛小白馬》以及合唱《這世界那麼多人》、《踩到貓了》，爲大家完美展現出社團活動成果的縮影
歲月因青春慨然以赴而更加美好，教育因奉獻無怨無悔而萬般閃耀，遇見，獲得，成長，前行，無悔，無憾！青年教師們帶來的朗誦《青春揚帆正當時》。
在學校全面落實立德樹人、五育並舉的德育工作指導下，涌現了一大批優秀班集體，張雪梅副校長宣讀學校的表彰決定及表彰名單，學校領導爲優秀個人及優秀班集體進行頒獎。
“凡是過往皆爲序章，凡是未來皆有可期”，在新的學期，青島五十三中全體教師將不忘立德樹人初心、勇擔教育強國使命，繼續發揚頑強拼搏的工作作風，推動學校各項工作優質高效發展心之所向，無問西東，春風化雨，修德育能。再到玉蘭花開時，繁花盡染分外香！
環球網評：不負青春，努力成爲可堪大用、能擔重任的棟樑之材
（原標題：環球網評：不負青春，努力成爲可堪大用、能擔重任的棟樑之材）
金秋十月，百年川大、巍巍學府，一堂青春大課即將開啓。10月14日晚，“把青春華章寫在祖國大地上”網絡主題宣傳和互動引導活動將在四川大學舉行。以可親、可見、可感的方式，爲廣大青年奉上一堂精彩紛呈的網上網下大思政課，引導廣大青年在共情與共鳴、觸動與感動中，堅定理想信念，奮力把青春華章寫在祖國大地上。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐是最好的老師。支教、支農、支醫……近年來，越來越多青年把基層作爲最好的課堂、將實踐作爲最好的老師，深入農村、街道社區、廠礦企業，不斷加深對國情、社情、民情的認識。“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動就有助於引導當代青年在具體實踐中內化知識技能、增強實踐能力，在改革開放和社會主義現代化建設中掌握真才實學，努力成爲可堪大用、能擔重任的棟樑之材。
婆媽剋星有解！切大蒜後滿手臭味好惱人 他驚揭「一把菜刀」有妙用
“志不立，天下無可成之事。”青年時期，是每個人世界觀、人生觀、價值觀確立的“拔節孕穗期”，也是“扣好人生第一粒釦子”的關鍵階段。“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動緊扣愛國主義和青春奮鬥主題，講述青年楷模、典型人物可敬可佩、可學可做的動人故事，講述中國式現代化進程中充滿“煙火氣”“幸福感”的故事，有助於引導廣大青年積極響應習近平總書記諄諄囑託，在火熱的實踐中深化認識、感悟真理、成長成才。
熱愛祖國是青年立身之本、成才之基。“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動深入闡釋黨的領導和中國特色社會主義制度的巨大優勢，鮮活解讀非凡成就、幸福生活背後的理論邏輯、實踐邏輯，也有助於引導廣大青年厚植愛國情、砥礪強國志、實踐報國行，爲實現中華民族偉大復興中國夢做出更大的貢獻。
“人才自古要養成，放使幹霄戰風雨。”一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。對於當代青年而言，要做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，在爲人民服務中茁壯成長、在艱苦奮鬥中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。（甄宏）
都是“到來”，arrive 和reach的區別
都是“到來”，arrive 和reach的區別
撿個校花做老婆
溫哥華英文教練，致力於地道英文表達
Arrive/Reach
這二者都表示“到達”，但reach 含有克服了困難，經歷了艱難險阻的“到達”，arrive則不含這層意思。比如紅軍二萬五千里長徵到達陝北，你如果用arrive的話，就顯得太輕飄飄了。另外，reach 也有抽象意義上的到達，如達成協議reach an agreement。
另外，在搭配上，二者也有不同。Reach直接跟賓語，比如，I reached their house；但arrive可以不跟賓語，比如，I arrived. I arrived there/here/home. 要跟也必須先有介詞再跟，如，到達一個地方arrived at a place; 而到達一個country/city，則用arrived in a country/city
Tony個人微信號：525474947
上海如何推動中西醫同步發展？上海市衛健委回答
上海在推進衛生健康事業發展中，如何推動中西醫同步發展？
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10月12日上午，國家中醫藥管理局在上海召開新聞發佈會。在會議上，上海市衛生健康委黨組書記、主任，上海市中醫藥管理局局長聞大翔介紹，首先是在瑞金醫院、上海市第六人民醫院等6家全國領先的綜合醫院開展市級中西醫結合“旗艦”醫院建設，率先制定中西醫結合旗艦醫院評價體系，探索建立醫療機構中西醫結合發展水平評價制度。在此基礎上，復旦大學附屬中山醫院、岳陽醫院、瑞金醫院、復旦大學附屬婦產科醫院分別入選國家中西醫協同“旗艦”醫院試點單位或建設單位。
聞大翔同時介紹，上海健全中西醫協同疫病防治機制，形成中西醫結合的分層救治體系、中醫師巡診及中西醫聯合會診制度，同時建立了系統西學中人才培養制度。持續實施高級中西醫結合人才計劃、西醫學習中醫在職培訓班、社區非中醫類別醫師中醫藥知識技能培訓。除此以外，還開設中西醫結合“旗艦”醫院西醫學習中醫專班，爲中西醫結合“旗艦”醫院建設提供人才保障。
打造中西醫結合臨牀和研究平臺
聞大翔在此次會議上表示，上海先後制定了《上海市中醫類別執業醫師開展康復服務執業管理規定》以及《非中醫類別執業醫師開展中醫診療活動執業管理辦法》，這兩個文件在全國率先探索中醫從事康復服務、“西學中”人員開展中醫藥服務的分類管理，從執業角度爲這些人才提供了政策保障。
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聞大翔進一步表示，依託上海中醫藥大學和上海交通大學醫學院聯合成立中醫西醫匯聚創新研究院，上海集聚了全市資源佈局建設“中西醫結合轉化醫學學科”。復旦大學成立“中西醫結合創新藥物研發校企聯合實驗室”，搭建中西醫結合醫藥專業技術服務平臺。
此外，上海還創新中醫西醫臨牀協作發展模式，推動綜合醫院臨牀科室制定和推廣實施中西醫結合的診療方案，打造了一批具有相當影響力的中西醫結合臨牀和研究平臺。比如，瑞金醫院再生障礙性貧血等7個項目成爲國家重大疑難疾病中西醫臨牀協作試點。
上海交通大學醫學院附屬瑞金醫院院長、中國工程院院士寧光具體介紹，瑞金醫院在制定“十四五”規劃和中長期發展規劃中，已經把中西醫結合作爲醫院發展主要方向，同時融入醫院章程中去，爲強化中西醫結合人才培養，醫院還申請開設了上海市“西學中”瑞金專班，已經培養了140位中西醫結合醫生，同時在制度上建立了中西醫聯合巡診和查房制度，推廣應用中藥協定處方，到目前爲止，在瑞金醫院協定中藥處方已經有87個，院內製劑27種，積極探索綜合醫院中西醫協同標準化建設路徑。
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寧光同時表示，瑞金醫院倡導高水平中西醫結合科學研究，全方位打造“智慧中醫”， 開展重大疑難雜症中西醫聯合攻關，包含難治性血小板減少等等，同時還與人工智能、大數據等現代科技相結合，研究開發智能化的中西醫診斷和治療系統，目前已經在淋巴瘤的臨牀和基礎研究中取得多項研究成果。
遴選了22箇中醫優勢病種開展試點
在此次會議上，上海市醫療保障局副局長張超介紹，爲充分發揮醫保支付方式改革對上海中醫藥傳承創新發展的支持促進作用，上海市醫療保障局會同市衛生健康委、市中醫藥管理局、市財政局開展中醫優勢病種按療效價值付費試點工作，遴選了22個體現中醫獨特作用和優勢的病種，在22家二三級中醫、中西醫結合醫院開展試點工作。
試點以來，中醫藥應用普及率明顯提高，22個病種平均每月收治病例數從1591例上升至2468例，上升幅度達到55.1%；以中醫藥治療爲主的病例佔比從18.3%上升至24.0%；平均每個病例使用的中醫技術由3種上升爲4種；中醫藥治療費用佔比提高10.8%。同時，22個優勢病種試點以來，整體抗菌藥物使用率減少3.8%。部分優勢病種臨牀治療效果明顯，治癒率和好轉率方面明顯優於西醫治療，平均住院天數減少9.50%。試點病種病例的費用平均下降3.0%，患者費用負擔也相應下降，充分彰顯中醫藥在疾病治療中的費用優勢。
下一步，上海醫保部門將繼續會同衛生健康、中醫藥局等部門，積極開展優勢病種遴選工作，不斷提高病種覆蓋面和試點醫療機構範圍，促進上海中醫藥高質量發展，助力綜合改革示範區建設。
母親和女兒爲買自行車吵架，“我吃過的苦也想她嚐嚐”，這麼恨嗎
母親和女兒爲買自行車吵架，“我吃過的苦也想她嚐嚐”，這麼恨嗎
作家王朔曾說：通過歌頌窮人的艱辛與苦難，當成勵志的理由去愚弄底層人，這簡直是最歹毒的讚美。
母亲和女儿为买自行车吵架，“我吃过的苦也想她尝尝”，这么恨吗
確實，勤奮固然是美德；但如果有的選擇，誰又心甘情願只看着別人“歲月靜好”，自己卻只能過着苦苦掙扎的日子。
一代更比一代強，生活水平不斷提高，這本來是正常的。可是這片土地上，不知爲何有些家長有這樣的共同點：看到子女過得舒服，反而坐立不安。
女家長語出驚人：“我吃過的苦，也希望她嚐嚐”
這是某論壇上，一名家長的提問。她抱怨女兒“越來越不懂事”，因爲自行車跟她大吵。但得知其中的緣由，網友們實在無法支持她的教育方式。
原來，家裡住址跟女生所在學校“不遠不近”。走路比較遠，耽誤時間；坐公交倒是沒多久。但家長偏偏不給學生拿錢坐車，非要讓她改成早起步行。
這是啥理由？聽完更無語，家長認爲現在的學生都是“溫室花朵”，沒吃過苦。她非常擔心女兒變成“嬌生慣養”的人，所以要主動增加上學的難度。
而學生無法接受這種理由，如果嫌公交車費錢，希望家長買個二手自行車，她可以騎車上學。結果連這樣的需求，也被母親拒絕。兩人因爲“有沒有必要吃苦”吵起來。
許多人在家長的評論區指出她的問題：學生是你親生女兒，爲何這麼看不慣她稍微舒服些，騎車也算嬌生慣養嗎？
家長更是語出驚人：“我吃過的苦，也希望她嚐嚐”。這樣的回覆可謂簡單而直接，起初筆者覺得不可思議。但後來想想，還真的解決了我對一些現象的困惑。
想必，這句話是許多類似家長的真心話。對學生而言很扎心，但很真實。這種心態下，沒有苦難製造苦難，沒有挫折製造挫折的行爲就不意外了。
爲何有些家長，這麼“恨”自己孩子
對於有些家庭而言，只要對學生好一點就代表“溺愛”。正如評論區那位網友的疑問，明明是親生的啊，爲何這麼不喜歡後代舒服些呢。
這種嫉妒後代的生活環境比自己好的想法，不像是家人之愛，倒像是“恨”。這是爲何？因爲生娃時並不夠理性，而是出於隨意或“迫不得已”。
於是後期但凡感到日子比以前苦了，壓力比以前大了，而又不想爲自己的錯誤選擇負責。所以要通過抱怨後代、給學生主動找苦頭吃的方式，轉移自身的苦楚。
這個現象其實在很多家庭存在，形式多種多樣。家長一旦對某些事物後悔，或者找不到負責人，第一時間想到的可能就是推給自己的孩子。
例如，他們把50塊錢放在某個衣服裡忘了，自己找不到便很容易認定：就是娃偷的。多少學生，尤其是委屈的80後、90後，被父母罵哭，後來錢在別處找到，也換不來一句道歉。
武志紅老師說，許多家長即使幾十歲，也是“巨嬰”的內心和習性。聽起來難聽，卻是很多家庭的事實。
說起來，好像家長才是比較幼稚和“玻璃心”的一類。不讓學生比家境但要比成績，自己苦所以不能接受子女舒服些，出錯時首先賴別人。
其實這些表現，歸根結底都是一個原因：他們的思想還不是一個完整的成年人，遇到難題和失誤，需要尋求另一個怪罪的對象。而怪罪別人有風險，轉移給孩子，代價最低。
這類環境下的學生，要避免淪爲“過度自責”的人
學生的成長過程，其實就是被“馴化”的過程。學校的培養理念，代表教育體系的標準。而家長的教育方式，則是他們自身的意志。
但是家長的身份不代表做法都是正確和積極的。每個人立場和判斷力有限，如果你剛好處在這種“吃無用苦”的家庭環境，或者父母經常將自身壓力轉化給你。
那麼需要有意識地給自己提供一個“保護膜”，就是不要跟着家長的思路進行自我打壓。一旦形成習慣，就容易養成過度自責、敏感自卑的性格。
抵制家長的責任轉移，不認同父母對自己的攻擊和嫉妒，這跟孝順不孝順無關。保護好自己，獲得足夠的能量和信心來成長，纔是更理智和負責的“孝”。
否則，一個極度自責、經常處在低價值感的人，在學業和工作上，怎麼可能全身心地投入並獲得成就呢？
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未來10年，這5種熱門人才全英緊缺，有你的專業嗎？
人工智能時代來臨，現在很多職業都能被AI代替了，我的專業還吃不吃香？好不好找工作鴨？
近期，英國大學協會發布了一份報告，這份報告大致預測了到2035年英國的5個風口行業，這五個行業的人才將會成爲熱門，僱主也會更喜歡。
和薇姐一起來看看，這五個專業裡，有你在學或者計劃學習的嗎？
1 技術行業
之前薇姐也給大家推送過關於英國首相Rishi Sunak推出的重理輕文的教育方向，未來英國STEM方面的人才會和“常青樹”一樣長期受僱主喜歡，尤其是Computer Science計算機科學和變成相關是增長最快的，未來也會最需要。
原來是逼着所有人去當程序員鴨！
2. 健康行業
經過之前三年的新冠大流行，英國政府和國家健康服務中心NHS都意識到了健康行業中專業人才短缺的現象。不僅缺少醫生，還缺少大量的護士，護工等等專業人才。人工智能和醫學結合也是大熱產業，如果有意向的同學可以試試醫學和護理學相關的專業哦。
3. 教育行業
在GCSE和A-Level兩個大考成績逐年下滑的趨勢影響下，英國政府終於看到了學校尤其是公立學校的困境，合格的教育工作者是稀缺資源，據報告預測，英國未來會有至少100萬教師和教授專業人才需求。
4. 數字行業
因爲之前三年的影響，線上辦公/線上教學逐漸被人們接受，人工智能也開始大力發展，數字行業只會在未來有更高比重，從而對相關人才的需求也會加大。
5. 創意行業從業人員
雖然人工智能能代替很多職業，但是很多需要創意的行業，例如創意廣告營銷策劃，編劇，藝術家，等等職業都是人工智能無法代替的。這些職業也需要人工智能所不具有的批判性思維和獨特的藝術靈魂。所以學藝術的同學們未來也很光明哦！
雖然現在經濟環境不太好，但是英國當前畢業生就業率達到了86%，年薪的中位數也達到了£36000，如果還拿不準未來想來英國讀什麼專業，A-Level選什麼課程，大家可以參考上面這5個行業，追上時代的風口哦！
收藏！最新浙江現行學生資助政策問答→
發展性資助項目資金如何使用？
浙江省政府獎學金證書不慎遺失
少子化房價就會下跌？學者直言「沒那麼簡單」：兩大因素才是重點
該如何補辦？
近日
爲進一步推進我省學生資助工作高質量發展
落實落細各項資助政策
省教育廳根據工作需要
結合新情況新問題
編寫了
《浙江省現行學生資助政策問答（2023）》
具體內容跟之之一起來看——
01發展性資助項目資金如何使用？
根據《浙江省學生資助資金管理辦法》，校內資助資金由各校結合實際用於學生資助工作經費以及所有納入資助對象範圍學生的獎學金、助學金、勤工助學、發展性資助項目等。其中，發展性資助項目資金可用於學校開展學生誠信、勵志或感恩教育、心理關愛、能力拓展、社會實踐、就業創業幫扶等資助育人活動或項目產生的相關支出。
02 特殊羣體系統數據共享的時間節點是何時？
根據《浙江省學生資助對象認定辦法》，結合全國學生資助管理中心共享數據時間節點和實際工作需要，特殊羣體（目前主要包括低保家庭學生、特困供養學生、孤兒、事實無人撫養兒童、烈士子女、殘疾學生、低保邊緣家庭學生、原建檔立卡貧困家庭學生等）的系統數據由民政、殘聯等相關部門原則上按當年3月31日和9月30日爲時間節點共享至浙江省學生資助“一窗受理”平臺，供各地各校認定學生資助對象時參考。有特殊情況的，另行通知。
03 浙江省政府獎學金證書不慎遺失，如何補辦？
學生本人向所在學校學生資助管理部門提出浙江省政府獎學金證書補辦申請，經學校審覈同意後，由學校統一向省教育廳提出書面補辦申請，經覈准後，予以補辦，補辦完成後郵寄到學校再發放給學生本人。
04 本專科生國家勵志獎學金是否有統一制式證書？如何證明獲得國家勵志獎學金？
本專科生國家勵志獎學金，用於獎勵資助納入全國招生計劃內的高校全日制本專科（含高職、第二學士學位）學生中品學兼優的經濟困難學生。目前，國家不頒發統一的制式證書。我省於每年12月初在浙江省教育發展中心網站“公告公示”欄目發佈當年國家勵志獎學金獲獎學生名單。相關獲獎證明材料可以向所在學校學生資助管理部門申請，由學校出具。
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05 本科應屆畢業生應徵入伍的，退役後考上研究生，是否可以享受資助政策？
若學生已經享受過本科階段的服兵役資助，按照“入伍資助期限爲全日制普通高等學歷教育一個學制期”的規定，研究生階段不能再次享受資助政策。
06 高校在校生退役復學後，是要先向學校交學費，然後再申請學費資助，還是可以直接申請學費資助，而不必學生本人先交學費？
退役後自願回校復學或入學的學生和退役後考入高校的入學新生，到高校報到後向高校一次性提出學費減免申請，填報《應徵入伍服兵役高等學校學生國家教育資助申請表Ⅱ》並提交退役證書複印件。高校學生資助管理部門在收到申請材料後，及時對學生申請資格進行審覈。符合條件的，及時辦理學費減免手續。
資助信息彙總
退輔會主委馮世寬強烈反對移蔣公銅像，民進黨政府真想完全執行轉型正義嗎？
來源：教育之江
編輯：瞿含張
我就瘦給你看！網友見面狂被打槍 80公斤胖女孩超勵志瘦成甜姐兒
審覈：林 慎
為何極少數中產階級，能成為有錢人？他白手起家身價千萬：3個想法不同
鄭州大學2023吉林、四川、新疆、西藏、重慶、福建本科批錄取結果
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鄭州大學2023年吉林本科一批錄取結果
鄭州大學2023年四川本科一批錄取結果
iPhone 14 Pro四色全曝光！「仙氣紫」非以往的紫 果粉嫌像褪色
鄭州大學2023年新疆本科一批錄取結果
鄭州大學2023年西藏本科一批錄取結果
鄭州大學2023年重慶本科批錄取結果
鄭州大學2023年福建本科批錄取結果公佈
鄭州大學招生網網站查詢
步驟一
搜索“鄭州大學招生網”查詢
網址：http://ao.zzu.edu.cn
或掃描下方二維碼跳轉網頁
步驟二
點擊“詳情”即可進入界面
考生可根據身份證號或考生號
進行錄取結果查詢
鄭州大學招生錄取喜報查詢
電子版錄取喜報樣式圖
步驟一
“鄭州大學招生辦公室”
官方微信服務號
“鄭州大學招生辦公室”
步驟二
進入“鄭州大學招生辦公室”
服務號界面
並點擊屏幕下方“招生宣傳”
步驟三
點擊“去綁定”後
輸入考生個人姓名及考生號
進行錄取查詢
考生和家長們關注
“鄭州大學招生辦公室”
官方微信服務號
並按要求綁定信息後
孫可芳認已成「劉太太」 楊貴媚緩頰吳慷仁「有生之年」暴雷被圍剿
無需主動查詢
服務號可在考生被錄取後第一時間
自動向考生和家長推送“錄取喜報”
夏日正綿長，滿院荷花香
嵩陽立身旁，志在興我邦
我在鄭州大學等你的到來
歡迎關注“鄭州大學招生辦公室”，獲取關於國家“211工程”重點建設高校、“雙一流”建設高校——鄭州大學的精彩資訊！
本文轉載自鄭大招生
浙江4市入选！2023年中央财政支持普惠金融发展示范区名单公布
629分考生被河北大學錄取，沒選985是什麼原因？本人給出解釋
629分考生被河北大學錄取，沒選985是什麼原因？本人給出解釋
考出了好成績，該選擇什麼學校和專業？對所有考生而言，都是一個值得慎重考慮的問題。
志願填報科學合理，既不會浪費分數，也不會因爲分數達不到投檔線而遭退檔，若志願填報不合理，不僅會與夢想的高校無緣，就連能報考的大學也會失之交臂。
與那些大膽衝刺名校的學生相比，有些學生就過於謹慎了，明明分數可以報考很多985或211大學，但只報考了普通的本科高校，高考分數比學校和專業投檔線高出一大截。
河北大學在社交平臺發佈的消息顯示，河北一位歷史科目組合的張同學，以629分的成績被該校的法學專業錄取，副校長一行四人冒着大雨，親自給這位張同學送錄取通知書。
能夠得到學校重視的原因很簡單，629分是河北大學今年在河北省歷史科目組合中錄取的最高分。
對於這樣一所普通本科高校而言，能夠得到歷史科目組合629的考生青睞，確實值得高興，不僅證明了學校的實力，也說明受到了考生和家長的喜愛，對學校今後的招生都非常有利。
試想一下，其他考生看到629分的考生都選擇了這所學校，內心對這所學校的肯定也會多一分，大家的報考熱情或許都會高漲一點。
與學校不同，網友們看到這位考生的選擇，出現了兩種不同的聲音。
一類網友支持這位考生的選擇，認爲人各有志，寧做雞頭，不做鳳尾。但另一部分網友則認爲爲，還親自送錄取通知書，是嫌他不夠傷心嗎？甚至有網友直言，他會後悔的。
網友們之所以會覺得這樣的志願填報不合理，主要還是從學校層次考慮的。
根據河北之前公佈的本科批次高校投檔情況，湖南大學的最低投檔線是618分，山東大學的最低投檔線是615分，廈門大學的最低投檔線是599分，只要這位河北考生報考這些985學校，基本上都能被這些大學錄取，唯一不足的一點是未必能被熱門專業錄取。
如果考慮專業的話，雖然不能被中國政法大學和中南財經政法大學的法學專業錄取，但西南政法大學專業代號爲11的法學專業，最低投檔線是628分，這位考生報考的話是可以被錄取的。
這就讓人感到納悶和好奇了，無論是考慮高校的辦學層次，還是考慮法學這個專業，選擇河北大學的法學專業並非最優選擇，爲何這位考生沒有選985，也沒有選擇西政的法學專業呢？
個人認爲，這位考生沒有選擇985的原因是比較好理解的。
第一，華五高校是不太可能被錄取的，湖南大學、山東大學、廈門大學等985高校，也只能選擇一些較爲冷門的專業，在以就業爲導向的大背景下，專業爲王，所以，這是考生沒有報考985高校的重要原因。
第二，政法大學排名靠前的高校中，211中的中國政法大學的法學專業和中南財經政法大學的法學專業，報考的話有點懸，實際情況也確實如此，根據河北公佈的本科高校投檔線，前者的法學專業投檔線是643分，後者的法學專業投檔線是631分，這位考生的成績沒有達到。
西南政法大學的法學專業最低投檔線是628分，分數線倒是達到了，但西南政法大學所在的城市重慶，距離河北大概是1480多公里，不管是去學校還是回家，攜帶着行李都非常不方便，而河北大學是一所在家門口的大學，上學很便利。
第三，張同學在收到大學錄取通知書時，也給出了自己的解釋，表示河北大學是他嚮往的大學，法學也是自己喜歡的專業。
看到了張同學的解釋，大家還會對他的選擇感到可惜嗎？我是很理解的。
每個人都有自己的想法，也有自己喜歡的學校和追求，別輕易把自己的想法強加在別人頭上，有些985或211高校，從學校綜合實力和影響力而言，確實比河北大學要好。
但河北大學在河北考生的心中，也是一所不錯的大學，建校歷史已有102年，擁有厚重的文化沉澱和歷史沉澱。
值得一提的是，河北大學的法學院可以保送免試研究生20人，法學院的“保研率”約爲8.51%，張同學是河北歷史科目組合的最高分被錄取的，今後保研的概率非常大，從這一點來看，他是根據自己的心願和興趣來選擇學校和專業的，顯得務實又理性。
對於絕大多數考生，選擇大學的時候，可能都會考慮學校的辦學層次、專業，但還有的考生，還會考慮學校所在的城市地理、就業、考研等情況，並最終根據自己的興趣或愛好做出選擇。
每個人的分數不同，興趣愛好也完全不一樣，當你認爲別人的選擇浪費了分數時，對於這個考生而言，或許也是綜合各種因素之後的最優解。
別輕易用自己的想法否定別人的選擇，因爲考慮問題的角度不一樣，答案也就完全不同。
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金吉列第21屆世界院校線上教育展：2021年世界TOP院校錄取大解析
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近日，U.S. News & World Report 《美國新聞與世界報道》正式發佈2022最佳全球院校排名，榜單分佈了來自全球不同國家的優秀院校，從綜合排名、國家和地域、細分學術專業領域等不同維度進行了詳細的分析，美國麻省理工學院排名第一，牛津大學位列第二，斯坦福大學和劍橋大學並列第三，哈佛大學排名第五。與此同時，2022年TIMES全球大學專業排名也公佈，多年壟斷榜首位置的牛津大學、劍橋大學今年位列第二、第三名，成立於1413年的蘇格蘭最古老的大學——聖安德魯斯大學成爲全英第一。
隨着全球名校排名的更新，掀起了新一輪的“名校申請熱潮”！留學規劃該提前多久着手準備？如何挑選留學目的地和城市？院校排名和專業排名哪個更重要？金吉列第21屆線上院校教育展現已拉開帷幕，分設美國、英國、加拿大、澳新、歐洲、亞洲六個專場，帶來2021年世界TOP院校錄取大解析！
贵州省水利投资（集团）有限责任公司原党委副书记、副董事长、总经理李明卫接受纪律审查和监察调查
英美簽證逐漸放開，加速TOP院校申請之路
一直以來，美國和英國都是留學最熱門的目的國，申請人數即使在疫情期間也幾乎沒有受到影響。加上10月25日美國白宮發佈了新的總統令，施行18個月的旅行禁令被取消，自11月8日起取消對外國公民的旅行禁令；英國方面，從10月11日凌晨4點起，可完整接種認可疫苗的中國香港、中國臺灣等37個國家和地區已被添加到“疫苗接種證明獲得認可的國家和地區”名單。留學生可以更加放心地進行留學申請了。
美國專場，將詳細解讀哈佛大學、耶魯大學、芝加哥大學錄取背後的故事，幫助學生和家長全面瞭解名校錄取背後的準備工作和努力方向，助力學生成功申請。享譽學生和家長口碑的曹敬龍老師將重點進行美國金融專業案例的解讀，結合案例爲學生和家長分享美國研究生金融碩士申請的注意事項以及各個大學的錄取情況等，可以幫助同學們更好的定位自己的留學申請。
英國專場，除了有金吉列資深規劃師和導師帶來英國2022申請政策和英國TOP院校案例，更邀請了劍橋文理中學中國區產品經理Bowen Xu做客，帶來《英國G5院校成功案例分享！衝擊目標院校》講座，現場分享衆多成功案例，爲大家全面解讀劍橋文理中學。值得一提的是，劍橋文理中學是全英國最早開設預科課程的學校之一，學生可以在不同專業領域選擇科目，如商業、科學、工程、人文、法律、醫藥等。
工籤政策誘人，澳新、加拿大留學走高
畢業工籤作爲一個重要優勢，成爲澳大利亞、新西蘭、加拿大等國受留學生歡迎的原因之一。如澳大利亞畢業生臨時工作簽證（485簽證），爲新近從澳洲教育機構畢業的國際留學生提供的畢業後在澳洲臨時居住進行工作和學習的機會；在加拿大，凡是在加拿大政府指定的公立學校或私立學校完成至少8個月以上的課程並獲得相應的高中以上學歷，即可申請獲得開放式（不限僱主）的工作簽證。
加拿大專場，有金吉列優秀的留學規劃師和導師對加拿大院校本科、碩士、博士的錄取案例進行深入剖析，詳細講解獲得高校錄取的學術背景、相關條件以及如何提前規劃，助力衆多學子實現留學夢。此外，卡普頓大學中國招生代表Selina Tan爲大家介紹適合不同階段學生的專業概況、適合羣體、專業選項，錄取要求和轉學分項目等內容，通過不同學生的具體案例來展示成功求學和移民之路。
此次澳新專場，金吉列澳洲文案顧問黃俊鳴和高級簽證顧問陳泓卉分別爲大家帶來澳大利亞TOP院校成功案例和新西蘭簽證政策解讀及經典獲籤案例，讓學生了解到關於留學所需要的簽證和政策等相關信息，有針對性的爲學生解決留學方面存在的問題。
歐亞留學持續熱門，深入解讀、提前規劃！
歐洲和亞洲除了整體留學成本低於英美，同時也擁有衆多名校，因此越來越多的人選擇歐亞留學。本次線上教育展歐洲專場，重點爲大家介紹法國商學院本碩項目和俄羅斯&白俄羅斯成功案例。金吉列留學俄烏白院校申請導師段雅夢基於俄羅斯、白俄羅斯國家申請成功案例進行深入分析和解讀，介紹和展示案例數據，彙總今年和近年來有代表性的成功案例申請辦法和經驗。
新加坡和韓國的教育質量位於亞洲前列、教育文憑含金量較高，因此受到廣泛留學生的青睞。本次亞洲專場就重點圍繞新加坡和韓國這兩個熱門留學國家的名校申請案例進行解讀。金吉列留學韓國部武良雯老師畢業於韓國高校漢陽大學國語國文專業碩士，擁有韓國業務全線條從業經歷，申請留學經驗豐富，會爲大家完整介紹從準備到入學，如何完成韓國高端申請收穫offer全過程。此外，新加坡文案導師王榕就新加坡國立大學、南洋理工大學的申請成功案例帶來深入解析，爲學生提供申請材料準備建議及院校錄取專業趨勢解讀。
歐洲院校方面，邀請到了法國圖盧茲商學院招生代表楊偉波老師帶來線上講座，介紹法國圖盧茲商學院的校區、本科項目課程設置、國際交流情況，碩士課程的優勢專業和雙學位項目。同時，還會介紹學校獎學金申請政策和2022入學申請時間，幫助學生了解學校招生政策，提高錄取率！法國圖盧茲商學院是法國曆史最爲悠久的老牌名校之一，也是法國著名的精英商學院。
本次線上教育展可通過金吉列大學長平臺進行免費報名與觀看，同時用戶還可以在線匹配適合自己的留學產品，與大咖講師、教育專家、金吉列資深規劃師們進行線上一對一實時溝通！
暑期即將結束，開學前的9個必備步驟，爲順利開學做好準備
隨着暑假即將結束，開學在即，對於處在小學階段的孩子而言，做好開學前的準備工作尤爲重要。
開學前孩子要做好哪些準備工作呢？
01 整理心情，調整作息
相對平時而言，暑假的放鬆和自由讓不少孩子習慣了熬夜，而即將開始的新學期，需要孩子在身心上重新做好適應有規律的學習生活的準備。
我們需要引導孩子先整理好自己的心情，調整好作息時間，至少在開學前一週左右，延長睡眠時間，保證足夠的睡眠，逐漸恢復正常的作息時間，保證充足的睡眠，讓自己有充沛的精力去迎接新學期的到來。
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02 提前準備好學習用品
對孩子來說，新學期的開始就意味着需要新的學習用品。
如果確實有需要，家長可以和孩子一起列出需要購買的文具清單，包括鉛筆、橡皮擦、尺子、書包等。
在購買文具時，我們還要注意選擇質量好、環保的產品。如果把準備學習用品的過程變成一種儀式感，相信能給孩子帶來更爲深刻的印象，讓他們對新學期的到來產生憧憬。
03 整理書包，備齊課本
在暑假期間，書包可能被放置得比較亂，所以在開學前，我們要讓孩子提前整理好書包，將不必要的物品包括手機、遊戲機等電子設備都清理出去，以確保他們在新學期能夠更好地集中精力學習。
04 檢查暑假作業，溫故知新
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老師佈置暑假作業是爲了鞏固和複習上學期所學的知識。
在開學前，我們要督促孩子認真檢查暑假作業有無全部完成，並回顧已經學過的知識點，溫故而知新，以提前適應新學期的學習內容，爲開學做好充分的準備。
在檢查中如果發現暑假作業有缺漏的地方，就要督促孩子及時補上。
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05 制定學習計劃，規劃新學期目標
一份好的學習計劃，可以幫助孩子提高學習效率，合理安排時間，逐步適應新學期的學習和生活方式。
具體來說，我們可以引導孩子根據自己的實際情況，設定每天、每週、每月及一學期的學習任務和目標等。
此外，適當的預習可以幫助孩子更好地進入學習狀態，像國家中小學智慧教育平臺等有很多的免費課程，可以讓孩子提前預習一週的課程，以便在新學期很快就能跟上進度，保持高效的學習節奏。
06 整理衣物，準備校服
爲了做好開學的準備，我們要提醒孩子整理好自己的衣物，確保校服、紅領巾都整潔乾淨，沒有破損。同時，還要準備好其他日常穿着的衣物，包括內衣、襪子、鞋子等。
在整理衣物的過程中，我們可以教孩子學會將衣櫃整理得井井有條，方便日後的穿搭和整理。
07 查閱學校通知和物品清單
在開學前，學校通常會提前發放一些重要的通知和要準備的物品清單。
我們要引導孩子認真閱讀學校的通知，瞭解開學日期、上課時間和其他重要事項，避免錯過任何重要的信息。
同時，還要檢查學校提供的物品清單，確保準備齊全所需的書籍、文具、體育用品等。
08 調整好心理狀態，做好積極面對困難和挫折的準備
在任何時候，心理狀態都非常重要，尤其是在迎接新學期的起步階段。
每個孩子在新學期都有可能面臨着各種挑戰和困難，但只要能調整好自己的心理狀態，積極地去面對，那麼，無論是困難還是挫折，都不是事兒。
09 在飲食方面稍有變化，以增強體力
爲了迎接新學期緊張的學習活動，孩子需要更充足的體力和精力，我們可以摘飲食方面稍有變化。
– 規劃健康的飲食計劃，包括早餐、午餐、晚餐和零食的搭配。
– 多攝入富含營養的食物，如蔬菜、水果、堅果、全穀物等，增強孩子的身體的抵抗力和免疫力。
– 飲食要均衡，避免過多攝入油膩和高糖食物，保持孩子的身體健康。
結語
開學前的各項準備工作非常重要，一般來說，準備工作做得越是充分，孩子就越是能更好地適應新學期的到來。
風光照片拍不好，試試超焦距拍攝技巧，拍出清新的風光大片
在風景攝影中，超焦距拍攝尤爲重要，因爲它可以讓攝影師獲得從前景到背景的最大清晰度和細節。
超焦距在風景攝影中如此重要的原因是，使用傳統的對焦方法很難在整個圖像中實現清晰對焦。當聚焦於場景中的特定點時，景深被限制在該點前後的狹窄範圍內，這意味着圖像的某些部分可能會顯得模糊或失焦。
然而，通過在超焦距處對焦，攝影師可以確保景深從最近點延伸到無限遠，從而獲得清晰而細緻的圖像。這種技巧在風景攝影中特別有用，風景攝影中通常有多個感興趣的平面，從前景元素到遠處的山脈或天空。
一、瞭解超焦距
1.1.什麼是景深
景深是指照片中看起來清晰對焦的區域，它由清晰度可接受的場景中最近和最遠物體之間的距離決定。景深在焦點周圍分佈不均;它大約三分之一在前景中，三分之二在背景中。當焦距增加時，該比率往往會發生變化，直到它在較大的焦距下達到相等的距離。
可以通過改變光圈、鏡頭焦距或相機與拍攝對象之間的距離來調整景深，有兩種類型的景深：
淺景深會導致窄帶聚焦，主體清晰聚焦，背景模糊，這種效果可以創造性地用於將主題與背景中分散注意力的元素隔離開來。
另一方面，較深的景深會導致照片中從前景到背景的更大區域清晰對焦。這在風景攝影中通常是可取的，攝影師想要捕捉從前景到遠處地平線的所有事物都清晰可見的廣闊場景。
理解景深對攝影師來說很重要，因爲它可以讓他們控制圖像的清晰度和焦點，並通過使用選擇性焦點來創造視覺興趣。
1.2.什麼是超焦距及其計算方法
超焦距是攝影中使用的一個術語，用於描述鏡頭應聚焦以實現可能的最大景深的距離。它是當鏡頭聚焦在無限遠處時，相機與圖像中可接受清晰度的最近點之間的距離。
要了解超焦距是如何計算的，我們首先需要知道影響景深的因素。
景深是指圖像中看起來清晰的距離範圍，它由三個主要因素決定：焦距、光圈和到拍攝對象的距離。
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1.3.焦距、光圈和傳感器尺寸如何影響超焦距
焦距、光圈和傳感器尺寸都是影響攝影中超焦距的關鍵因素。
焦距是指鏡頭在無限遠對焦時鏡頭與圖像傳感器之間的距離。焦距越長，視角越窄，景深越淺。這意味着隨着焦距的增加，超焦距會減小，這使得在整個圖像中實現清晰對焦變得更加困難。
光圈是指鏡頭中光線進入相機的開口的大小。光圈越大，景深越淺，超焦距越短。這意味着更大的光圈(即更低的 f 值)將導致更小的超焦距，而更窄的光圈(即更高的 f 值)將導致更大的超焦距。
傳感器尺寸也在確定超焦距方面發揮作用。通常，在相同的孔徑和焦距下，較大的傳感器比較小的傳感器具有較淺的景深。這意味着對於給定的鏡頭和光圈，具有較大傳感器的相機將比具有較小傳感器的相機具有更短的超焦距。
1.4.使用超焦距圖的優點和侷限性
對於希望在圖像中實現最大清晰度和景深的風景攝影師來說，使用超焦距圖表可能是一種非常有用的技巧，以下是需要考慮的一些優勢和侷限性：
優點：
.增加景深：使用超焦距可以幫助你在圖像中獲得更大的景深，讓你捕捉到更多清晰的場景。
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.提高清晰度：通過使用超焦距在最佳距離對焦，你可以確保你的圖像在整個場景中儘可能清晰。
.拍攝速度更快：確定鏡頭和光圈的超焦距後，你可以快速設置焦距並拍攝照片，而無需擔心每次拍攝都需要調整焦距。
.一致的結果：通過使用超焦距，你可以確保在多次拍攝中獲得一致的結果，即使在不斷變化的光線條件下也是如此。
侷限性：
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.精度有限：超焦距基於數學計算，可能未考慮鏡頭畸變、拍攝對象移動和大氣條件等可能影響對焦和清晰度的因素。
.可變結果：即使經過精確計算，在真實世界的拍攝情況下實現最佳超焦距也具有挑戰性，並且結果可能因具體場景和拍攝條件而異。
.鏡頭的侷限性：一些鏡頭可能沒有足夠大的光圈或在較小的光圈下沒有足夠的銳度來達到所需的景深。
二、如何使用超焦距構圖
2.1.關於如何在現場使用超焦距構圖的分步指南
以下是有關如何在現場使用超焦距構圖的分步指南：
.選擇鏡頭和光圈：在使用超焦距之前，你需要知道鏡頭的焦距和光圈。確定要用於拍攝的焦距和光圈。
.找到正確的行：獲得構圖後，找到與你的鏡頭焦距對應的行。
.找到正確的列：在該行中，找到與你選擇的光圈相對應的列。
.讀取超焦距：超焦距列在光圈旁邊的列中。這時你應該聚焦鏡頭以獲得最大景深的距離。
.對焦鏡頭：使用相機的自動對焦或手動對焦來對焦超焦距。如果你使用的是手動對焦，請在取景器或 LCD 屏幕中放大圖像，以確保場景中的所有內容都清晰可見。
.拍攝：一旦你的鏡頭聚焦在超焦距上，你就可以開始拍攝了。確保你的相機設置適合照明條件和你想要達到的效果。
.檢查結果：拍完照片後，在相機的 LCD 屏幕或計算機上查看照片，確保一切都清晰且清晰。如有必要，請調整焦距並重試。
2.2.不同場景的示例以及如何調整最大銳度和景深的設置
以下是不同場景的一些示例，以及如何使用超焦距調整最大銳度和景深的設置：
.具有前景興趣的廣角風景拍攝：假設你正在使用廣角鏡頭和希望清晰對焦的前景元素拍攝風景場景。爲此，你可以使用較小的光圈(例如 f/11 或 f/16)，並將鏡頭聚焦在焦距和光圈圖表中列出的超焦距上，這將確保前景和背景都在焦點上。
.背景虛化的人像：如果你正在拍攝人像並希望模糊背景同時保持主體清晰對焦，則需要使用更大的光圈(例如 f/2.8 或 f/4)。在這種情況下，你可以使用超焦距表來確定鏡頭聚焦的距離，以便在背景模糊的情況下主體清晰聚焦。
.低光拍攝風景：在低光下拍攝可能具有挑戰性，但通過使用更大的光圈和更高的 ISO，你可以捕捉到清晰、細節豐富的圖像。在這種情況下，你可能需要調整快門速度以避免相機抖動造成的模糊。使用超焦距圖表確定鏡頭聚焦的距離以獲得最大景深。
.花卉的微距拍攝：對於花卉的微距拍攝，你需要使用較小的光圈以獲得最大景深。使用超焦距圖表確定鏡頭聚焦的距離，以便整朵花都在焦點上。
.建築拍攝：在拍攝建築時，你需要使用較小的光圈(例如，f/11 或 f/16)以確保從前景到背景的一切都清晰。使用超焦距圖表確定鏡頭聚焦的距離，使一切都清晰細膩。
三、使用超焦距圖表掌握風景攝影的技巧和竅門
3.1.夜間和天文攝影如何使用超焦距構圖
與白天的風景攝影相比，在夜間和天文攝影中使用超焦距構圖需要一些額外的考慮，以下是有關如何在夜間和天文攝影中使用超焦距構圖的一些提示：
.瞭解你的鏡頭：不同的鏡頭具有不同的特性，這些特性會影響它們在夜間和天文攝影中的表現。例如，某些鏡頭在更大的光圈下可能會有更多彗差或色差，這會影響圖像中星星的清晰度，瞭解鏡頭的特性可以幫助你爲拍攝選擇正確的設置。
.使用大光圈：爲了捕捉星星和其他天體，你通常需要使用大光圈。但是，請注意，使用過大的光圈會導致景深變淺，從而難以同時聚焦圖像中的前景和星星。
.調整你的 ISO：根據照明條件和你的鏡頭，你可能需要增加 ISO 來爲你的圖像捕捉足夠的光線。但是，請注意，較高的 ISO 設置可能會導致圖像中出現更多噪點。
.使用三腳架：夜間和天文攝影通常需要較長的曝光時間，這會使相機抖動和圖像模糊。使用堅固的三腳架和遙控快門可以幫助你捕捉清晰銳利的圖像。
3.2.構圖風景照片以最大化清晰度和景深的技巧
在風景攝影中，最大化清晰度和景深對於創建令人驚歎的詳細圖像至關重要，以下是構圖風景照片以獲得最大銳度和景深的一些技巧：
.使用三分法：三分法是構圖的基本原則，涉及將框架垂直和水平分成三份。沿着這些線或它們的交叉點放置場景的關鍵元素可以創建視覺上令人愉悅的構圖，並有助於通過圖像吸引觀衆的眼睛。
.包含前景元素：在鏡頭中包含前景元素有助於營造深度感併爲觀看者提供視覺錨點。請務必聚焦在前景元素上，以最大限度地提高圖像該區域的清晰度和景深。
.仔細選擇光圈：光圈設置在確定圖像景深方面起着關鍵作用。使用較小的光圈(例如 f/16 或 f/22)有助於創建更深的景深，但請注意，這也可能導致快門速度變慢或需要更高的 ISO 設置。
.使用三腳架：使用堅固的三腳架有助於確保你的相機保持穩定並最大程度地減少可能影響清晰度的相機抖動。它還可以讓你使用更長的快門速度來捕捉更多的光線，而不會在圖像中引入模糊。
.注意背景：雖然前景元素有助於在圖像中創建深度，但注意背景也很重要。尋找與前景互補或對比的元素，並確保它們也處於焦點之中。
.考慮焦距：較長的焦距(如 50 毫米或 100 毫米)可以壓縮視角併產生距離感，而較寬的焦距(如 16 毫米或 24 毫米)可以創造更廣闊的視野。根據場景和要創建的效果仔細選擇焦距。
總結
超焦距是風景攝影中的一個重要概念，因爲它可以讓你在圖像中獲得最大的清晰度和景深。通過關注超焦距，你可以確保場景的前景和背景都清晰對焦。這在拍攝風景時特別有用，因爲你通常希望從前景到背景的所有事物都清晰對焦。使用超焦距圖表可以幫助你確定鏡頭和光圈組合的最佳焦距，讓你獲得儘可能大的景深。
總的來說，瞭解超焦距以及如何有效地使用它可以確保你的圖像清晰、細膩且具有視覺吸引力，從而幫助你將風景攝影提升到一個新的水平。
深刻領會教育家精神的時代意蘊
極目新聞特約評論員 石芬芳
教育家精神是中國教育家職業精神的凝練與昇華，是教育事業發展的內在動力。新時代的教育家精神，賡續了中國共產黨人精神譜系，傳承了中華優秀傳統文化的師道尊嚴、協和萬邦的精神血脈，融入了歷代教育家民胞物與、立己達人、因材施教、守正創新的教育智慧和胸懷天下、世界大同的政治家格局。
教育是指導受教育者的價值與道德向真向善向美的活動，是“使靈魂轉向真理的活動”，是指向每個個體的學習與發展及其機會均等的行爲，從教師到教育家，又是求新求變、不斷超越自我的成長過程，所以，引導性、真誠性、個性化及無差別性、反思性共同構成了教育家精神的心理學特質。處在“中國之變”與“世界之變”同鏡同框的新時代，教育家要着眼於用世界眼光關注人類前途命運，要以“開放包容”天下的姿態和心懷“國之大者”的胸襟，在世界文化的交流互鑑中，發揮應有的傳播及引領作用。
早在春秋時期，我國古代教育家孔子就提出了“因材施教”“有教無類”“長善救失”及“啓發式”的教育方法。隨着家庭、學校、社會及自然等因素對個體成長影響的日益加深，教育者應將“因材施教”的方法更多用於對生命個體的人文關懷，包括鼓勵、支持、包容、陪伴，“給需要感受的人以感受、產生共鳴，給需要彌補的人以彌補、傳遞溫情，給需要尊重的人以尊重、體現平等，給需要示範的人以示範、振奮心靈”，恰到好處，個性化培養，展現教育家的育人智慧及教育的藝術。
無數教育家的實踐案例無不折射出他們深遠的家國情懷，也唯有內心執念於教書育人、追求教育過程的生命意義和堅守自我革新堅定信念的教育者，才能積蓄恆久的力量和非凡的創造。人稱“不失赤子之心”的“大人”的陳鶴琴先生，他的人生信條就是“做事負責到底 ”“遇到困難決不灰心 ”；紮根鄉村教育40年陶行知先生以最誠樸方式詮釋了教育家愛滿天下、至誠報國的大我情懷。他們的精神都是我們前行的燈塔。我們要深刻領會教育家精神的時代意蘊及科學內涵，以實際行動踐行新時代教育家精神。
——以仁從教，做“四有”好老師。教師首先以“仁”的行動去愛已、愛人，愛崗位、愛專業、愛校愛生、愛一切美好的事物，以美啓智、以美儲善，從而使學生成爲有能力愛己、愛人、助人的社會主義建設者與接班人；其次要成爲終身學習者，求變求新，自覺修煉，做學生健康成長的指導者和引路人。
——立德樹人，爭做“大先生”。成爲“大先生”，必先修德，這裡的德，是良好的學識、修養、能力的總和。教師要以“大先生”的精神境界爲指引，以能養德、以德育人、以德執教，做學生爲學、爲事、爲人示範的“大先生”。
——志存高遠，做新時代的教育家。心懷“國之大者”的教育家，要學習中國共產黨人心懷天下、和合共生的政治品格，以“天下興亡，匹夫有責”國家格局，踐行仁德兼愛、守正創新的教育精神，積極投身於人民幸福、民族復興、構建人類命運共同體的偉大實踐中，礪師志，強師能，鑄師魂，開拓進取，不斷超越，創造卓越成就。
（作者爲湖北幼兒師範高等專科學校教授）
（來源：極目新聞）
10年後，想讓你的孩子有出息：這4句話，千萬不要對他們說
作者：主創團·牧青野
週末帶孩子吃飯，無意間聽到隔壁桌的一位媽媽在打電話：
“辛辛苦苦把兒子拉扯到這麼大了，他一點不體諒我這個當媽的辛苦。
還老抱怨我說他、批評他了，我是嘴不好，可我心是好的啊。
再說了，我說他還不是爲了他好，怎麼到他嘴裡就全是我這個當媽的不是了？”
聽完她的話，我忍不住一陣汗顏，因爲在女兒小的時候，我也曾有段時間拉不好嘴上的拉鍊，說了無數傷害女兒的話。
直到後來，經歷了女兒雞飛狗跳的叛逆期後，在她一次次歇斯底里的控訴聲中，我纔開始認真反思自己曾說過的那些話，是不是真的對女兒造成了無法彌補的傷害。
原生家庭中，孩子是處於弱勢一方的。尤其越小的孩子，對父母的語言暴力越沒有反抗能力。
作爲父母，爲孩子好的初心都是一樣的。但在實際的養育過程中，我們又都會受限於自身的情緒控制等原因，用語言對孩子造成隱形傷害。
美國著名兒童學家阿黛爾·法伯說：“永遠都不要低估了你的話對一個孩子一生的影響力。”
別等到孩子傷痕累累，才追悔當初爲什麼管不住自己的嘴。
擁有一對會好好說話的父母，是孩子一生最大的財富。
如果想讓你的孩子10年後有出息，那麼，這幾句話永遠不要對孩子說：
打斷孩子表達內心想法的話
最近，在網上看到一個讓人特別揪心的視頻：
公關科技公司Tango Digital業務大增20倍 社交聆聽系統EARFUL 建立全球首創的影片社交聆聽功能 助維護品牌形象
一個8歲的小女孩，一邊躺在牀上眼神空洞地望着天花板，一邊對正在錄視頻的爸爸訴說自己壓力太大，不如死了算了。
她感覺自己沒有好的人生，想要離開這個世界。
Mercedes-AMG C 43德國霍根海姆賽道圈速出爐！能贏過BMW M340i嗎？
而她之所以這樣想的原因，是因爲覺得爸爸要求太高了，她認爲和爸爸的相處是互相傷害，是痛苦。
對於女兒的哭訴，爸爸直接打斷，並用一句話迴應：“嚴父出孝子，等有一天你長大了，你會感恩爸爸。”
看爸爸沒有感受到自己的委屈，女孩繼續說：“我知道你是關心我，可是我真的很崩潰，只能一個人在沒人的地方哭。”
看到這裡，作爲旁觀者，已經忍不住想要去抱抱這個女孩了，可女孩的爸爸還是沒有意識到自己女兒的真實想法，還在不停打斷她：“爸爸在努力，寶寶也努力。你就只管學習，什麼都不用想，爸爸也是用心良苦。”
曾在一篇文章中看過這樣一句話：“每一次孩子主動說，都是他在向你釋放求救信號。”
視頻中的這個女孩，就像評論區的網友們所說的，她的抑鬱情緒已經表露得非常嚴重了。對於這個女孩而言，此時最重要的，絕對不是視頻中這位爸爸所做的解釋，她真正需要的，是爸爸能聽到她的無助和脆弱。
孩子的每一次訴說，背後都是未被滿足的需求；孩子每一次的訴說，都是期待父母能和他們站在一起，感受他們的感受。
孩子，是需要我們蹲下身去“看見”的。
當孩子主動對你說時，與其總想去辯解、去打斷，不如站在孩子的角度，耐心聽一聽他們真實的需求，讓孩子感受到你的真誠和用心。只有這樣，他們纔會願意在下次遇到困惑時，向你敞開自己。
不允許孩子自己做選擇的話
迪士尼獲獎動畫《樹洞之外》中，浣熊媽媽爲了保護小浣熊，一直將它藏在樹洞裡。
隨着小浣熊漸漸長大，它總想走出去看一看外面的世界，可每次都被媽媽拒絕。因爲媽媽認爲外面的世界太危險。
可媽媽越制止，小浣熊想出去的願望就越強烈。
終於，趁着媽媽不注意，小浣熊跑出了樹洞，爲了追逐海鳥越跑越遠，直到迎面撞上一隻大灰狼。所幸，就在小浣熊要命喪狼口時，浣熊媽媽及時趕來救下了它。
安全回到樹洞後，浣熊媽媽再也控制不住情緒，大吼着讓小浣熊聽自己的話。
媽媽的心疼和憤怒被小浣熊深深記在了心裡。
直到小浣熊也長大成爲了媽媽，也生了一隻可愛的小浣熊。它學着當年媽媽的樣子保護着自己的孩子，可它的孩子比它當年還要調皮，完全不聽它的叮嚀。在一次衝孩子發火時，它突然意識到，自己現在的樣子和當年的媽媽一樣。
於是，它決定尊重孩子的選擇，既然孩子想要去看一看外面的世界，那它只需要教給孩子怎樣避免危險即可。
知乎上有一個問題：“成長過程中，最讓你感到無力的是什麼？”
有位網友回答到：“父母總想用自己的經驗和認知，去幹涉我的選擇，規劃我的人生。”
從心理學角度來說，父母不允許孩子做選擇，背後的根本原因是害怕孩子承擔不了選擇的後果。
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但孩子是獨立的個體，孩子的成長，本身就是一件逐漸和父母分離的事。
從小讓孩子自己做選擇，一方面，是培養他們能自己承擔後果的責任感；一方面，是讓他們在提前試錯中能汲取經驗。
就像董宇輝曾在直播間所說的：“連光都不能走直線，兜兜轉轉纔是人生。”
大多數孩子的路，都很難一帆風順。只有體驗過後，他們才能知道未來的路該怎麼走。
小時候，你對孩子說太多的“不可以”，長大後，面對世界的風霜劍雨，他們只會更加不知道該怎麼去面對。
所以，我們當父母的，在孩子做選擇的十字路口，不如向後退一些，把選擇權交還給孩子，只建議，不強制。
少說一些“你能不能聽我的”，“你必須按照我說的做”。讓孩子從小就明白，他可以不按照別人的期許和要求生活，但自己要爲自己的選擇負責。
讓孩子覺得自己很差勁的話
前段時間，一位媽媽向我吐槽。
她說她女兒自從上了高中後，白天幾乎每節課都在睡覺。老師找她溝通過好幾次，讓關心下孩子晚上是不是睡眠不太好。
結果，她偷偷觀察了幾晚上後才發現，她女兒每晚玩手機能一直玩到天亮。後來她沒收了女兒的手機，卻發現女兒又開始躲被窩裡看小說看到天亮。
在多次勸說無果後，她忍不住徹底爆發。沒想到她女兒卻冷冷地看着她說了一句：“你不是一直都說我是個笨豬，根本不是學習的料嗎，現在如你所願。”
說完就摔門出去了。她呆了好久，纔想明白，爲什麼她女兒如今會變成這樣。
其實她的女兒不是一開始就這個樣子的，是被她的話一遍遍暗示成現在的樣子。因爲她是學霸，但她女兒在學習方面卻天賦一般，所以在陪女兒學習的過程中，她經常控制不住脾氣罵女兒：
“你怎麼一點都不像我。”
“你笨得就和豬一樣。”
“就你這種腦子，以後只能去撿垃圾。”
有個心理學效應叫“自證預言”，簡單來說你是怎麼想的，你就會怎麼做，而事情的最終發展，也會按照你所設想的那樣發展。
女孩的媽媽從小一直用語言打擊孩子，在潛移默化中對孩子形成了強烈暗示：我媽媽覺得我很差勁，我真得很差勁。
父母永遠想不到自己嘴裡的每一句話，對孩子的影響有多大。
你現在讓孩子覺得自己有多差勁，未來孩子的反擊就有多兇猛。
浙江一位11歲的男孩，因爲媽媽對他要求過於嚴格，每次他有一點小錯，就各種指責。
長期生活在媽媽語言暴力中的男孩，在一次因爲玩了半個小時手機，就被媽媽罵不爭氣、只知道玩後情緒崩潰，留下一封信就離家出走了：
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“媽媽，我走了，我只是出去幾天放鬆一下，會有人收留我的。
我知道我是個廢物、窩囊廢、累贅。
請不要找我，我走了肯定會給你減少負擔。”
心理醫師蘇珊·沃德教授曾經說的：“小孩總會相信父母說的有關自己的話，並將其變爲自己的觀念。”
父母貶低孩子的每一句話，都是最終戳向孩子成長的每一把刀。
否定孩子的努力的話
有次我在教室做採訪，讓學生們說一下自己最希望被父母看見的事是什麼？結果大多數孩子都說了同一句話：“希望爸爸媽媽能看到我在努力。”
作爲父母，你有時候不得不承認，雖然我們知道靜待花開的道理，也讀了很多類似“養育孩子，就是牽着一隻蝸牛散步”的文章，但在實際的養育過程中，絕大多數父母在內心深處，對自己的孩子其實是有着高期待的。
我們幾乎都希望孩子未來能更優秀一點，這不僅是彌補我們自己當初的遺憾，也是希望他們在我們的託舉下能更上一步臺階。
但是，在這個過程中，如果孩子和我們的預期出現了差距，就很容易控制不住自己想要否定孩子努力的嘴。
盧梭曾經說過：“自尊心是驕傲靈魂的最大動力。”
父母否定孩子的努力，會讓孩子懷疑自己的努力是否根本就沒有用。而自我懷疑一旦產生，孩子的自我認同感也同時會降低，這必然會讓他們自尊心受損，更加沒有自信。
看過一位育兒博主分享的故事，他說期中考試成績出來後，兒子興高采烈地拿着考了95分的試卷給他看。
其實這個分數對於他的兒子而言，並不算有很大突破，所以當時看到試卷，他下意識就想說一句：“才95分，努力得還不夠，你明明可以考得更好。”
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可在看到兒子期待的眼神後，他立馬忍住那句話，換了一句：“這次有進步，真厲害，我替你驕傲，繼續加油。”
其實，不說否定孩子努力的話，是讓孩子感受到你對他的信任和支持，讓他從你的“看見”中感受到愛。一個從小活在愛中的孩子，長大後才能形成健康的自我。
《少有人走的路》一書中寫道：“父母的言行舉止，爲孩子創造了獨有的外在世界，在此基礎上，孩子漸漸形成自己的世界觀。”
父母的嘴，鋪就孩子的路。
10年前，你說什麼話，10年後，你的孩子就會成長爲什麼樣。
好父母，是需要學習的。
教育家金伯莉·布雷恩曾說過：“家庭教育，是父母一生重最重要的工作。”
孩子的一生，有自己的路要走，但這條路走得怎麼樣，能走到什麼高度，最終，離不開一直在傾力託舉的父母。那麼，從這節課開始，我們一起學習，一起成長，用一個新的開始，一次新的改變，讓孩子的未來上一個新的高度。
家庭教育路漫漫，但只要出發，永遠都不算晚。
湖北省16所大學排名，均具有保研資格，湖北大學排名第九
湖北省有16所學校具有保送免試研究生的資格。本文來給大家介紹一下這16所學校的排名數據和“保研”數據。同時也給大家簡單介紹一下這些學校的就業率和本科生升學情況。
據《軟科》排名統計，在國內高校中，華中科技大學排名第八，武漢大學排名第九。在湖北省高校中，華中科技大學位居第一，武漢大學位居第二。據《校友會》排名統計，武漢大學是一所八星級的高等院校，華中科技大學是一所七星級的高等院校，在國內高校中，武漢大學排在第五名，華中科技大學排在第九名。
總體來看，華中科技大學和武漢大學在湖北省高校中位居前兩名。華中科技大學有七個國家一級重點學科，有12個國家二級重點學科，有九個雙一流建設學科。武漢大學有五個國家一級重點學科，有17個國家二級重點學科，有11個雙一流建設學科。
從雙一流建設情況來看，武漢大學雙一流入選學科比華中科技大學要多兩個。從國家一級重點學科的數量來看，華中科技大學國家一級重點學科的數量比武漢大學要多兩個。
第四輪學科評估中，武漢大學和華中科技大學的“A+”學科數量均爲四個。華中科技大學A類學科數量爲三個，武漢大學爲四個。華中科技大學“A-”學科數量爲七個，武漢大學爲11個，武漢大學A檔學科的總數量比華中科技大學要多。
華中科技大學本科生就業率爲93%，本科生升學率爲58.3%。武漢大學本科生就業率爲86.3%，本科生升學率爲57%，武漢大學和華中科技大學保送研究生所佔的比例在29%左右。這兩所學校的升學率和保研率比較接近，華中科技大學的就業率比武漢大學的就業率略高。
華中農業大學，華中師範大學，武漢理工大學，中國地質大學和中南財經政法大學是五所211工程建設高校。這幾所學校分別排在第三名到第七名。中南財經政法大學，武漢理工大學，華中農業大學本科生升學率大於40%。
華中農業大學，中國地質大學保送研究生所佔的比例大於19%，武漢理工大學保送研究生所佔的比例爲16.8%。華中師範大學保送研究生的比例爲14%，中南財經政法大學保送研究生的比例爲12.4%。
這幾所學校中，武漢理工大學和中國地質大學有兩個國家一級重點學科，華中農業大學有一個國家一級重點學科。第四輪學科評估中，華中農業大學有三個“A+”學科，武漢理工大學有一個“A+”學科，中國地質大學有兩個“A+”學科。
湖北省其他幾所具有研究生保送資格的高校，如武漢科技大學，湖北大學，湖北工業大學，武漢工程大學，三峽大學，長江大學，中南民族大學，這幾所學校在國內高校的排名均在兩百名以內。湖北中醫藥大學，武漢體育學院同樣具有研究生保送資格。武漢體育學院保送研究生的比例爲2.9%，升學率爲12.7%，湖北中醫藥大學本科生升學率爲26.1%，保送研究生的比例爲4.1%。
其他幾所學校中，湖北大學排名第九。武漢科技大學，湖北大學的本科生升學率大於30%。湖北工業大學，武漢工程大學，中南民族大學本科生升學率大於25%。武漢科技大學和湖北大學保送研究生所佔的比例超過6%。三峽大學保送研究生的比例爲4.9%。其他幾所學校的“保研率”在3%左右。
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西安迴流生原因：211大學分佈不均衡，沒有按照考生人數比例錄取
西安迴流生原因：211大學分佈不均衡，沒有按照考生人數比例錄取
這幾天西安的迴流生問題引起了全網的極大關注，由此也引發了教育的公平問題。西安與河南的家長各執一詞，誰也說服不了誰。那爲什麼會出現迴流生的問題呢？產生這一問題的根源究竟是什麼？一位網友的回答感覺還是很靠譜的。
這位網友說：西安迴流生產生的根本原因是：211大學分佈不均衡，沒有按照考生人數比例錄取。北京26所211大學，考生人數5.4萬；陝西8所211大學，考生人數32.3萬；河南一所211大學，考生人數131萬。
不得不說，這位網友說的還挺有道理的，大學錄取按各省的考生人數比例更加公平，個人也非常贊同。
第一：不同省份的985、211大學都不一樣，越是發達的省份越多，那不發達省份的孩子怎麼辦呢？
由於歷史和各方面的原因，我們的大學特別是名校在發達省份比較多，比如北京、上海、天津等等，像一些經濟比較落後的省份新疆、西藏、雲南等都比較少。如果各名校只照顧本省的學生，那發達省份的孩子豈不是能上名校的更多，而不發達省份的孩子想上名校更難。時間長了，這些不發達的省市豈不是經濟更加落後了。
實際上不管是發達還是不發達的省份，對國家的貢獻和意義都是非常重要的。比如河南省，一直的定位就是糧食大省，2022年全國糧食產量13731億斤，河南糧食產量就有1357.87億斤，也就說，河南用全國6.2%的耕地生產了全國9.8%的糧食，全國平均每人每年消耗的糧食爲972斤，河南全省一年的糧食產量可以養活全國1.97億個人，平均一個河南人養活兩個人。 河南對國家的貢獻不大嗎？難道就因爲河南名校太少，河南的孩子就活該上不了名校。如果我們的大學按照考生人數比例來錄取的話，我相信河南娃也不差，也會考上更多的名校的。
實際上不僅僅是河南省，江蘇、山東等很多省份都存在這樣的問題，學生多但名校少，我們確實應該照顧一下這些省份的孩子了。
第二：如果高考公平了，那麼很多教育問題都會迎刃而解。
現在教育問題肯定是最多的，學生負擔重壓力大、教育內卷、高考移民、優秀生流失等等，爲什麼會這樣？其實都是因爲高考。
因爲高考關係到每一個孩子和家庭的命運，但因爲各省的優質教育資源不同，導致名校在各省的錄取率也不一樣，看看2022年的高考錄取率，我們明顯可以看出，北京、上海、天津的孩子上名校更容易。既然如此，大家肯定會想方設法去高考移民。
北京上海不好去，那就去天津、海南、西安這些地方，這樣也就滋生了新的不公，有錢人家的孩子可以通過關係花錢買房落戶，讓孩子異地高考，但沒錢人家的孩子呢？
這樣就導致現在的教育成了金錢的教育，非常有錢的家庭的孩子，根本不參加國內的高考，直接出國留學了；有錢人家的孩子，去北京、上海、天津這些大城市；沒錢人家的孩子只能留在當地，玩命內卷，最後可能還上不了一個好大學。但教育絕對不是金錢，如果我們的教育資源更公平，對每個省份的孩子機會是一樣的，可能就不會出現這些問題了。
現在鼓勵大家多生孩子，但是人口大省在高考上卻得不到相應的照顧，那誰還敢生孩子?
每一個孩子都是祖國的希望和未來，不分省份和地域。在人口生育率下降的今天，孩子就是希望，每一個孩子都要努力地去培養。但是看看現在的高考，現在的教育，誰還敢生孩子？有些省份的孩子沒日沒夜的拼命學習，最後一半的孩子上不了高中，上了高中也沒希望考一個好大學，考不上大學對於普通家庭的孩子來講還怎麼改變命運？
不解決普通人的上升渠道只會造成更嚴重的後果，未來生育率還會下降。
對於名校多的省份來講，可能感覺按考生數量來錄取太不公平，因爲可能要佔用本省孩子的指標，這可能也是這一政策一直難以推行的主要原因，但非得等國家有事了，需要上戰場了，纔想起人口大省的孩子嗎？還是那句話，都是國家的大學，國家的孩子，理應機會均等！
大家對此事怎麼看？大家也分享一下吧！
案例研究的基本應用與核心實踐
案例研究，或者說廣義的實證研究方法，對許多研究生來說可能是遙不可及的。爲什麼要開展案例研究？又或者該如何開展案例研究呢？
要回答這些問題，可以先從《案例研究：入門實用指南（第3版）》這本書開篇第1章中的一句話開始談起：“從某種意義上說，我們所有人都是研究人員。研究就是我們試圖理解周圍世界時回答問題和提出假設的過程。當我們試圖尋找日常問題的答案時，我們就是在進行研究。我們爲了完成學位論文、正式發表的文章、有資助或沒有資助的項目而開展的活動，就是正式的研究。”（第3頁）案例研究就融入在我們的日常生活中，但對有些人來說，案例研究是抽象且複雜的，不免對其產生畏懼心理，那是因爲他們往往並不瞭解案例研究，也缺乏系統、詳盡地開展案例研究的指導。而《案例研究：入門實用指南（第3版）》則爲相關人員開啓案例研究提供了極佳的指南。
案例研究的應用：從日常生活到學術研究
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最早的案例研究形式可以追溯到19世紀中葉，當時醫學領域開始使用病例來研究疾病和找到治療方法。這種形式被用來深入瞭解病人的病情和治療後的反應。19世紀末，西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）是早期採用案例研究的心理學家之一。他通過深入的個案分析，發展了精神分析理論，對心理學產生了深遠的影響。20世紀早期，行爲主義者如約翰·華生（John Watson）和斯金納（Skinner）對案例研究持有不同看法，更偏向實驗研究。然而，他們的一些同事和後繼者仍在案例研究中尋求對複雜心理過程的深入理解。到20世紀中葉，案例研究在社會科學領域變得流行，研究人員開始使用案例研究方法來研究社會、文化和組織等複雜現象。美國社會學家羅伯特·K. 默頓（Robert K. Merton）在這方面做出了重要貢獻。20世紀後半葉，案例研究在商業、管理和教育領域得到廣泛應用。管理學者彼得·德魯克提倡使用案例研究來分析商業問題，並推動了案例研究在商業教育中的應用。進入21世紀，隨着信息技術的發展，案例研究的方法得到了進一步拓展。研究人員可以更輕鬆地收集和分析各種數據，從而深入探究案例。
但案例研究的範圍遠不止於此，“許多人認爲案例研究是對具有獨特特徵或症狀的人的臨牀描述，以及用於幫助他們的治療方法。然而，案例研究代表了更廣泛的分析範圍”。（第19頁）作者漢考克和阿爾戈津在本書第3章對案例研究相關的主題及對應的代表性研究進行了列舉，意在展現案例研究主題的多樣性和應用的廣泛性，它們包括：個人、事件、情境、項目和活動。總的來說，案例研究作爲一種研究方法在不同領域中得到了廣泛應用，並隨着時間的推移不斷演化和發展。它不僅能幫助人們深入瞭解實際情境，還促進了理論構建和知識積累。
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如何開展案例研究：從思維挑戰到故事呈現
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開展案例研究的過程也是挑戰自我思維的過程，不論是寫論文還是做調研都離不開這個底層邏輯，作者在書中對開展案例研究“思維挑戰”的步驟進行了詳細的梳理和解釋，並輔以實踐例證，以便讀者更好地理解。
由於案例通常涉及多個維度和因素，因此通常要求從不同角度分析問題。這需要你具備全面思考的能力，從各個方面考慮影響因素。作者在“研究準備”部分列舉了案例研究常見的主題以及已有的應用。（第21頁）瞭解了這些主題，也就意味着你對案例研究是否適合你的研究以及大致的研究方向有了基本的確定。那麼你確定的研究方向已有的研究成果有哪些，你又會在此基礎上做出什麼新的貢獻呢，這就涉及對以往文獻的回顧，即“文獻綜述”，進行文獻回顧可以幫助你“瞭解其他人的研究模型以及設計的優勢和劣勢，並熟悉專家用來延伸該問題知識庫的風格和形式”。（第42頁）如果案例涉及問題解決，你可能還需要制定戰略或計劃。對初學者來說，撰寫案例研究計劃對調研的開展邏輯和最後結果的呈現都很重要，作者在書中對研究計劃應該包含的部分進行了詳細闡述，對初學者開展研究十分有益。收集信息的過程也格外重要，作者在書中詳細闡釋瞭如何通過訪談、觀察和文檔來收集信息，這三種方法幾乎涵蓋了實踐中開展案例研究的全部方法。之後需要解釋和分析各種數據和信息並從中提取有意義的見解，這需要深入思考和推理。案例研究同時也鼓勵你質疑現有的假設和觀點，你需要運用批判性思維來評估案例中的信息，判斷其合理性和可靠性。在整理和總結信息時，由於不確定性和模糊性的存在，你需要在複雜的情況下做出推斷，並考慮可能的結果。作者在第9章通過5個指導原則對案例研究中信息的整理和總結進行約束。
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對案例研究的結果進行整理即故事呈現的過程，可以“根據提供信息的來源（例如，人員、地點、事件）進行”。（第87頁）儘管研究結果展現的方式多種多樣，但也有一些共同的元素和標準，作者在書中列舉了評估清單，以便讀者自查。
儘管這本簡潔的案例研究實操性指南對於初學者來說是一份寶貴的資源，但它同樣適用於已經熟悉案例研究的學者和已經工作、需要發表成果的人。作者使用通俗易懂的語言，將複雜的理論解釋得通透，使得初學者也能輕鬆理解並開始運用案例研究方法，從中獲得有益的見解，並將理論知識應用於實際情境之中。這是一本值得學者和實踐者一同閱讀的佳作。
作者：李沁珂，北京大學出版社編輯
英國研究生申請必須知道的幾大潛規則！
今天我們聊下英國留學過程中一些申請的潛規則，都是乾貨，可以提前mark好咯。
一、個人陳述不需要強調成績
我最近看在幫學生改文書看文書，看了大量的文書，發現很多學生的文書裡面會去強調他們的成績如何，某幾個專業課修的分數如何，從而佐證他們的學術能力。
其實大可不必，但凡好點的學校，都不是瞎的，你簡歷上能看到的東西，不需要你ps在去提一遍。相反，個人陳述需要的是你對專業的理解，你的長短期職業規劃，你的興趣是否和這個專業匹配，以及你能給學校帶來什麼或互相成就什麼。
尤其是越好的學校，越是有以下要求，並不希望你在已有的材料裡面浪費字數。現在很多學校都在縮減字數要求，字數要求越好，其實越難寫。像kcl，Warwick，Manchester等等現在都是要500字左右文書，而這些字數你要把你各方面的經歷提煉出能力，然後以實例支撐下來。
最終他們希望看到的是你對專業的匹配，你有對應的經歷或技能，以及你對這個專業的理解，也就是解讀部分，這些纔是核心。其他你誇學校，以及你學術多厲害，沒那麼重要。人家cv能看透徹。
所以，文書打磨這件事，不要在沒必要的事情上努力，很多國內模版文章都喜歡寫這些沒用的內容。浪費字數。
二、推薦信儘可能找老外寫
文書部分裡面，對大多數國內學生來說，推薦信其實沒多大作用，有就行，但對很多中外合作，或你英語授課的學校來說。請務必找老外寫你的推薦信。畢竟國內老師的推薦信很多都是自己代寫，而代寫的內容也是讓人很下飯。
什麼做前排，上課認真聽講，配合老師完成一些秩序問題等等。就感覺你申的不是研究生，而是小學生行爲。
正常來說，推薦信也是在PS之外，額外突出你個人能力和特色的。比如一開始你的推薦人覺得你怎麼樣，你做了什麼項目，或事件，從而對你改觀，要有個遞進的思維在裡面。
好的材料都是在側面爲突出你能力，形象做準備的。簡單點就是幫你賦能造勢，你把自己想象成一個產品，你站在你老師的角度，怎麼把這個產品營銷給其他人。你要具備這個思維去撩撥招生官。
所以，如果你的推薦人，是老外，儘量找他們寫，他們寫的東西會相對客觀點。國內的老師，哪怕他的確國內混的很開，資源很多，其實對你申請沒什麼用。他的經歷不是你的，而且一般這種人忙事多，籤個字都找不到人，傳個ref更難尋到。何必了。
三、GPA超過90沒必要再刷了
中國學生喜歡自己卷自己，畢竟要申QS前50學校，你得與國內學生爭，與英本和海本學生鬥，不能停歇。
所以國內學生很喜歡自己先捲起來，從績點到語言成績在到實習，甚至其他科研什麼的都捲起來了。
其他國家不好說，但英國大學這邊真不怎麼看科研，你又不是申請PhD人家不需要你有科研能力，反而是taught course，就是push你就業的，你良好的就業率反而是他們看重的。
所以實習是有用的，但兩段經歷足夠，也沒必要刷個四五段，自己和自己過不去。實習這種東西，也是爲自己以後寫文書提供養料的。因爲實習過，你纔會遇到問題，發現問題，並去理清自己未來長短期規劃。這其實是連才一起的。但實習也不是必須的，很多專業沒實習的一樣錄取。就看你寫材料的角度了。
至於均分這個事，真的是別在無休止的往上刷了，我現在接諮詢，遇到的學生動不動就是這個學校的90.2，那個學校的93，老誇張了。
成績到了90沒必要再捲了，這已經等於英國的一等線了。反而你刷得越高，人家學校會以爲你們成績給的越廉價，大可不必。到線即可，然後再打磨其他材料去。
總了個結：申請這個事，很多學生可能認知不夠，對這個方向不熟，也被一些錯誤的引導。然後再錯誤的路徑上假性努力。最終結果卻沒有很好，然後抱怨申請季好難，大環境好難。
我們去爭取一個事情，比如申請，要先去了解他，瞭解學校的需求，招生官的需求，以及每個學校的傾向。然後再根據需求去迎合，去爲了這些學校做準備。這種提前的規劃加後期的努力纔會更加直接而且切到點上。
“江浙滬獨生女”羣體曝光：關於富養女兒，大部分人都搞錯了
所謂“富養”女兒，不是一味砸錢，而是給足女兒精神上的鼓舞，用愛與寬容爲女孩的成長注滿力量。
作者 | 楓子
最近，“江浙滬獨生女”這個詞突然爆火。
起因是一個博主，在社交平臺分享自己的人生：
小學，讀的是當地最好最貴的私立學校；
大學，讀的是世界排名前五的名校；
留學歸來，爸爸給她買了價值20萬一平的新三房；
現在32歲，爸爸每年給她50萬零花錢，自己工作年薪200多萬，還有公司50%的股份，每年收益千萬起。
綜合到一起，她說：“我覺得我是頂配人生。”
很快，“江浙滬獨生女”這個話題下，引來了更多博主的自曝：
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“4歲第一次出國，13歲已經去過30多個國家，16歲已經掌握5國語言。”
“從小接受的是最好的教育，留學歸來可以自己創業，也可以回家繼承公司。”
還有一對上海夫婦，女兒一出生，他們就備上了兩份大禮：
一是三個國家的護照，讓女兒不管去哪裡，都能山海無阻，萬里通關。
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二是上海家庭獨生女的身份，讓女兒終身獨享6個大人的寵愛。
女兒的未來也規劃好了：北京的頂級公立→頂級國際→美高美本。
最大範圍內，給女兒最好的。
用江浙滬家長的話來說，就是：
“養女兒，就是要什麼，都有什麼。”
“我的女兒，我就盼她一生開開心心，一生順遂。”
一番話，一時間，又掀起一股富養女兒的熱潮。
關於富養，很多父母常常有一個誤區：
把富養單純地理解爲物質的滿足。
這其實是教育最大的危險。
還記得女網紅歐尼熊嗎？
父母從小對她百般寵愛，很早就送了一套別墅給她，只願她幸福快樂長大。
而她自己也很爭氣，不僅考上了重點大學，還坐擁抖音700萬粉絲。
因爲過於優秀，一度被家長視作“富養女兒的最佳範本”。
可後面，她卻因爲父母不同意她與一個高中沒畢業、風評很差的網紅戀愛，而與父母決裂。
她先是離家出走，斷絕和父母聯繫。
後又在微博髮長文故意詆譭父母，說父母強制她直播掙錢，對她語言霸凌，甚至人身攻擊，藉此網絡暴力父母。
事情一度鬧得沸沸揚揚，她的爸爸氣急上頭，半夜直接住進了醫院。
她知道後，第一時間卻不是關心爸爸的身體，而是希望父母能在網上替她說話，讓網友不再罵她了。
付出一切，富養女兒，本以爲是對女兒最好的託舉，沒想到卻慣出了一頭自私冷漠的白眼狼。
其實，富養，靠的從來不是錢。
只有教育方式是對的，孩子纔有優秀的可能。
翻看那些江浙滬獨生女的家庭教育，也能發現，他們真正被富養的，從來不是物質。
而是滿滿的安全感。
即使在外面受了天大的欺負，也能在父母那裡抹平創傷。
也是心態的鬆弛感。
即便考砸了，犯錯了，也能在父母那裡得到無條件的愛與包容。
更是見識和格局。
一位媽媽，從女孩小學開始，就效仿“孟母三遷”，只爲讓女兒享受最好的教育。
每年，她還要帶女兒到世界各地去感受不同的人文和風景。
至於才藝，各種興趣班一直沒停過，只爲讓女兒找到真正的興趣。
有了特長後，就帶着女兒去參加各種比賽，既鍛鍊了女兒的能力，也培養了自信。
說到底，江浙滬女孩的底氣，表面上來源於父母的經濟條件。
但關鍵，是來自於父母的教育和用心。
而這，也正是我們這些普通父母可以複製和學習的。
不需要太富有
也可以給女兒心態上的富養
在談到富養孩子的話題時，樊登老師曾給出建議：無論家裡有錢沒錢，都應該給孩子一個富足的心態。
是啊，當一個孩子擁有富足的心態，他不管在什麼樣的條件下，都能懷揣着對生活的熱愛。
之前，一則名爲“擁有不掃興的父母是什麼體驗”的視頻火爆全網。
視頻內容很簡單，卻傳遞出了濃濃的親情和愛意。
視頻裡，女孩辭職了，爲了省錢，只能在爸媽租的房子裡打地鋪。
雖然生活困難，但女孩和父母的臉上卻從來不缺少笑容。
大半夜嘴饞了，媽媽帶她一起下樓買冰淇淋，臉上盡是生活的小確幸。
心血來潮畫了一個自己看了都忍不住笑的奇怪妝容，爸爸看後不會張嘴就說教，而是陪女兒一起哈哈大笑。
雖然家裡條件一般，但不管她是買東西回家，還是帶爸媽出去吃飯，都不會被指責浪費錢。
全家能開心地出去吃幾百元的大餐，也能高興地在一起吃幾塊錢的小吃。
還有她化妝化一個小時，也不會被父母說臭美、磨蹭。
和父母能夠像朋友一樣聊天，說到有趣的事情會一起哈哈大笑……
視頻中的女孩與江浙滬獨生女相比，經濟水平相差十萬八千里，可是她的幸福卻不少半分。
可見，孩子幸福快樂與否，金錢並不是最重要的衡量指標。
一個擁有穩定情緒的父母，一樣可以給孩子帶去陽光和雨露。
一個擁有積極心態的父母，一樣可以給孩子帶去希望和樂觀。
讓孩子擁有一個好心態，就是我們送給孩子最好的禮物。
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不需要“三個國家的護照”
也可以給女兒見識上的富養
普通家庭，沒什麼錢，買不起學區房，也無法送孩子出國見世面，如何富養孩子？
“中國榜樣家長”劉稱蓮用自己的教育告訴了我們答案。
沒錢出國，她就帶女兒去大自然，讓女兒在林間觀察花草樹木，看螞蚱打架、昆蟲交尾。
帶女兒去登高爬山，讓女兒感受歷盡千辛萬苦登頂後，那種滿目遼闊的震撼和喜悅。
報不起輔導班，她就陪女兒多讀書，多看報，還經常把女兒放在書店，讓女兒通過閱讀增長見識，通過思考與古人交流。
她還陪女兒一起養小動物，種植物，讓女兒體驗生命的神奇。
在她的用心教育下，女兒一路優秀成長，考取了北大。
真正的富養孩子，離不開讓孩子長見識這一方面。
而長見識，不一定非要花很多錢，去多少國家，打卡多少景點。
可以帶孩子見識自然，去田野、林間、河邊、星空下、草原上……
浸泡在大自然裡的孩子，五感被完全打開，這也給他們創造了豐富的內心世界。
可以帶孩子見識生活，去菜市場、去凌晨的街頭、去父母工作的地方。
見過人生的百態，感受過世界的參差，才知道自己想要什麼。
也可以是閱讀、看紀錄片、去博物館。
瞭解古往人文，上下五千年不再只是一句話，而是孩子心裡具體的存在感和歷史的厚重感。
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這些走過的路、看過的世界、讀過的書，終將成爲孩子最寶貴的財富。
不需要讀貴族學校
也可以給女兒靈魂上的富養
曾在知乎上看過一個網友的故事。
網友是普通的工薪階層，年收入不過十幾萬。
但妻子卻把女兒送進當地的貴族學校，一年光學費就12萬。
按妻子的話來說就是：
“我們父母苦點沒有關係，但女孩子不能苦，只有從小讀貴族學校，儘早融入有錢人的社會，才能養出女兒身上的貴氣。”
結果，女兒貴氣沒有養出來，反而滋生了一身怨氣：
成天怪父母沒本事，不像同學的父母一樣能讓她住豪宅，穿名牌，出門有司機接送……
其實，真正的貴氣，從來不是名牌加身，讀貴族學校。
而應該是腦子裡的知識和智慧，是骨子裡的修養和品質，是血液裡的自信和堅毅。
還記得最美翻譯官張京嗎？
從小父母就發現她對英語的天賦，便一直引導她，培養她，讓英語成爲她一生的熱愛與追求。
當她在學習上受挫時，父母一直鼓勵她，給她自信和支持。
点球大战5-2！阿森纳完成复仇，登顶社区盾杯，曼城4冠王伟业梦碎
日常生活中，父母還通過言傳身教，給她傳遞一個正確的價值觀。
而她自身也很努力，當同齡人還在爲自己的穿衣打扮費盡心思的時候，她花大量時間在英文口語練習上，不斷精進自己。
所以，這纔有了中美會談上，以一段超長的交替傳譯一戰封神的張京。
爆紅以後，張京也沒有膨脹，反而將社交動態刪得一乾二淨。
她說：“自己的工作代表的是國家，不希望受到外界更多的干擾。”
無疑，張京身上自信的性格、正確的三觀、強大的氣場、堅毅的品格，纔是富養女兒的頂配。
而要培養這樣一個靈魂富足的女孩，不是要花錢，而是要花時間。
因爲最好的學校不是貴族學校，而是父母這所學校，是父母給孩子的陪伴、支持、鼓勵、引導、教育。
父母用心澆灌，孩子才能成長成才。
尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》裡講道：
“把富養理解成捨得花錢，這太簡單了，而是要用心呵護，對女兒的尊重，理解，給予她足夠的關愛。
富養就是儘量不給她製造障礙，讓她生活上無憂，幸福感強，精神富足纔是真正的富養。”
是啊，心中無缺纔是“富”，言傳身教方爲“養”。
教會孩子積極生活、樂觀處事，才能養出幸福有愛的孩子。
帶着孩子增長見識、拓寬眼界，才能養出精神富足的孩子。
培養出一個內心強大，自信堅毅的孩子，纔是一個家庭最深的福報。
點個在看，與父母們共勉。
從不可能到可能 如何讓自己相信 自己能做到？
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剛進入高一就讀時，才第一次月考，我的數學就考砸了。當我看着考卷右上方斗大的紅字「 26 」時，我屏住呼吸、閉上眼睛，豆大的汗水流了下來——我完全不敢置信！
當時的我 16 歲，剛進入高雄中學這所聚集了大高雄地區學術成就頂尖學子的一流學府就讀，我也是所謂的「菁英份子」之一。但此刻，我萬念俱灰。
在拿到 26 分的當下，我的耳邊時而回響着一個聲音：「你的數學果然沒有你想像中的好！」我覺得我是一個魯蛇，徹徹底底的失敗者；數學在高中階段是何等重要，而高中生涯纔剛要開始。
「這下你玩完了！」我這麼告訴自己。 一年後，升上高二，曾經連兩次月考，我的數學都拿了滿分，升旗時上臺領到了難得的「數學成績優異」獎狀與圖書禮券，那是莫大的殊榮。
從 26 分到 100 分，我是如何辦到的？我比誰都明白，即使我一直覺得我的數學完蛋了，但腦袋裡還盤繞着另一道更強大的聲音：「再給自己一次機會吧！畢竟，一直以來你都是靠着努力換來好成績的。」
腦袋裡的兩個聲音，誰大誰小？ 當你遭遇一個對你而言至關重大的挫敗時，腦中常會閃過兩個相對的念頭，一個是「我的能力不足，我辦不到」，另一個是「也許我可以再試試看，結果會不一樣」。
當前者的聲音大於後者時，你可能會傾向就此打住，放棄努力，終於失敗收場；而當後者的聲音大於前者時，你可能會再接再厲，結局就此翻盤。
前者將思考的焦點擺在能力本身，相信自己的本事就是如此，不可能提升或改變；後者將思考聚焦於過程，相信透過不斷努力，因應問題的能力將會增長，終究會突破困境。 這兩個相對的心態是由心理學家卡蘿 ‧ 杜維克（ Carol Dweck ）所提出，前者稱爲「固定思維」（ fixed mindset ），後者則稱做「成長思維」（ growth mindset ）。
抱持固定思維的人，相信人的能力、本領與才華是固定不變的；而保有成長思維的人，則相信自己可以透過不斷努力來提升自己的能力，擴展自己的極限。
不消說，哪一類思維傾向的人，在面對困境時會很快放棄努力，傾向於逃避更高難度的挑戰，永遠只挑自己有把握的事情做？通常是「固定思維」者。
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然而，現今的教育現場，卻存在着許多抱着「固定思維」的孩子。儘管「一分耕耘、一分收穫」、「天下無難事，只怕有心人」、「滴水穿石」、「積沙成塔、聚少成多」、「不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香」等具有「成長思維」意涵的名言錦句，孩子們多半能朗朗上口，但實際上他們卻常告訴自己：「我不可能」。
分數至上文化助長固定思維，讓孩子的努力停滯 根據卡蘿 ‧ 杜維克的看法，固定思維或成長思維的形成，與孩子從小在面對挫敗或成功時，身旁的師長給予的回饋內容有關。
若師長給予孩子的回饋聚焦在投入過程中的付出、堅持與方法上，這便暗示了努力可以得到不同的結果；若讚美或批評是依據成就本身或孩子的資質，那麼便會讓孩子認知到，一個人的能力是不可能改變的。
於是，我們不難理解，在這個極端重視考試與分數至上的家庭或學校現場中，父母師長一方面告訴孩子「天下無難事，只怕有心人」，另一方面卻用分數高低來評斷孩子的學習能力——考得好便得到獎賞，考差了便免不了一頓臭罵（另外需冒着失去同儕尊敬或喜愛等「社會籌賞」的代價）。
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儘管孩子仍被諄諄教悔着「持續努力就會進步」的觀念，但這對孩子沒太大用處。因爲難度漸高的課業進度，一次又一次的考試挫敗，現實壓力給孩子的迴應是：「你不是讀書的料，你屬於學習失敗組！」
而學習上的失敗與低效能感，有如一股低氣壓蔓延到與學校生活有關的其他層面上，那些本該洋溢青春活力的臉龐，逐漸出現倦容。
促發成長思維的兩個正向回饋原則
我們知道，當一個人面對挑戰時若擁有成長思維，最具有持續向前、再接再厲的力量；那麼，怎麼樣的鼓勵、肯定或正向迴應，最可以促發一個人的成長思維，而讓人「相信自己做得到」？
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最好的回饋方式，就是透過提問的形式，讓當事人反思自己面對工作任務的過程中，究竟發生了些什麼事，主動做了些什麼；同時，將工作表現的比較焦點聚焦在自己身上，自己與自己比較，以在當事人面前呈現出一種成長的可能脈絡。
原則如下：
（一）回饋的焦點在過程中投入或展現了些什麼。
（二）引導當事人自己與自己比較。
當一個人表現得很好，漸入佳境時，我們可以這麼回饋他：「你是否發現自己一次比一次進步，你是怎麼做到的呢？」、「我很好奇，你做了些什麼，或用了什麼方法，幫助自己比上一次表現得更好呢？」、「你是否發現自己有哪些特質或能力，幫助自己可以擁有如此好的表現？」、「當你可以表現得這麼好，你會如何運用這一次的經驗，幫助自己面對下一次類似的挑戰？」、「如果有人也遇到相同的挑戰，你會給他什麼建議，幫助他也能成功面對？」
*相對的，當一個人遭遇挫敗，或者在工作或學業表現上退步了，我們仍然可以透過這兩項回饋原則促進成長思維。例如：「這次表現雖然不如預期，但之前你曾經有過好的表現，當時你是如何做到的？」、「那些之前的成功表現，如何幫助你下一次再次面對類似困境？」、「這次你還沒有達到預期的成果，那麼下一次再面對類似困境時，你將會做些什麼幫助自己呢？」、「面對這次的困難，你做了好多努力，你是如何堅持下去而沒有放棄的呢？」、「是什麼讓你在面對這次困難時，願意持續付出、堅持下去呢？」
運用 not yet 句型的五步脫困法
卡蘿 ‧ 杜維克於 2014 年的 TED-Talk 演講中提到，教師要善用 not yet （還沒有）的句型來給與孩子評價與鼓勵。
例如：如果學生在某門課的表現不及格，她會給學生的回饋是「你『還沒有』通過這門課」，因爲，「還沒有」表示有通過的可能性。
這讓我想到「簡快身心積極療法」的創始人李中瑩老師在其著作中提到的「五步脫困法」，運用的就是「還沒有」的語言暗示技巧。當來訪者說：「我做不到某事」時，助人者可以逐步引導當事人改變其限制性的想法：
第一步，困境：「我做不到某事。」
第二步，改寫：「到現在爲止，我還沒能做到某事。」
第三步，因果：「因爲過去我不懂得 …… ，所以到現在爲止，我還沒能做到某事。」
第四步，假設：「當我學會 ……，我便能做到某事。」第五步，未來：「我要去學 …… ，這使我能夠做到某事。」
從第一步到第五步，是否讓人感到逐漸有力量？心態改變了，力量就提升了，便有機會從困住自己的地方跳脫出來了！
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（本文撰寫於2017年11月22日，修改於2021年6月16日）
新東方左瑋：提供持續的優質服務助力留學生活
新東方左瑋：提供持續的優質服務助力留學生活（來源：本站教育）
本站教育：左老師您好，感謝您接受本站教育的採訪，請先跟網友們打聲招呼。
左瑋：各位本站的網友大家好，我是新東方前途出國跨境服務中心的左瑋。
本站教育：跨境服務包含哪些內容？
左瑋：整體上呢，我們的服務就是按照留學生的場景來設計的。我舉幾個例子。
比如確定出境的第一件事情同學們大概率會想說我要訂機票，未來在留學期間也是需要這樣往返的飛行。那需求就來了，上網一看，北京飛紐約都要40小時起，當然全國還有很多同學甚至不知道該怎麼飛，從哪個城市走最方便，以及如何飛到距離不同校區最方便的機場。那找到機場之後還有一系列的問題，比如防疫的要求，轉機怎麼轉，需不需要過境籤，行李能不能掛，到達之後入境的要求，以及整個飛行過程中的各個環節。所以我們就是在這裡提供服務，我們通過整合更多的航空公司、更多的購票渠道、更多更懂留學生需求的顧問，來幫助學生們找到更適合他們的、更短時間的、更便宜的行程，以及在整個行程的過程中爲他們提供貼身的諮詢和提示。
那再比如機票買好之後馬上就要找住的地方，其實留學生跨時區、跨語言的去找住所是一件比較麻煩的事情，而這個住所其實對於他們初次到達之後的適應乃至整個學習和生活的環境都有着非常大的影響。所以這個環節也是我們在提供服務的地方。首先我們通過供應商到達這些主要的留學國家去找到這些留學生公寓，就是政府認證只允許留學生居住的公寓，或者其它的一些學校周邊的適宜留學生居住的房源。然後呢，依然是提供瞭解咱們中國留學生的服務團隊，依然是一對一的個性化的方案，住什麼樣的樓，多大的房間，跟誰一起，什麼樣的牆壁，什麼樣的窗戶，養不養寵物，做不做飯，以及周圍的和去往學校的整體的環境，來幫助中國留學生找到心儀的住所，以及能夠在舒心的環境中去學習和生活。
除此之外我們還提供保險、支付、安全習慣養成等等服務。總體來說就是通過新東方大平臺的資源整合，找到最適合中國留學生的解決方案，比如我們的保險方案，就是我們同保險公司一起針對中國留學生的需求單獨設計的，然後以個性化的方式提供給每一個學生。然後在他們留學的過程中，我們也會持續關注他們的需求，用通俗一點的話說就是我們離他們只有一個轉身的距離。總之還是希望通過我們的服務來幫助他們完成跨境場景的轉換，讓他們的留學生活可以更加的順利。
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新東方前途出國跨境服務中心總監 左瑋
本站教育：爲什麼要提供跨境服務？
左瑋：其實目前市場上主流的留學服務還是集中在出境之前的，就是終止在拿到錄取，或者拿到簽證的階段。而實際上在學生拿到錄取或者拿到簽證的那一刻，他的留學生活纔是正式開始。他纔開始對更多的、多樣的服務產生需求。那同時我們看到在各個留學國家，大部分對學生服務的設計還是以本國學生爲主體，有些校園會設有留學生辦公室，但那裡的工作人員可能也很難成爲能夠充分理解中國留學生這個羣體的人，而且這個羣體還在不停的變化。所以誰來關注中國留學生在境外的學習和生活體驗呢？我們希望我們可以來關注，希望同學們遇到任何的需要或者問題的時候還是習慣的來找前途的老師來解決，我們也相信通過新東方的大平臺和前途出國豐富的行業資源，是可以提供持續的優質的服務來解決中國留學生在海外留學期間的更加豐富的需求。
本站教育：非常感謝左老師的分享。
韓國測試紅外線反制系統 幫助戰機對抗飛彈
韓國測試紅外線反制系統 幫助戰機對抗飛彈
最強 啞巴 贅 婿
韓華公司研發直紅外線反制器，可以對抗如刺針飛彈這樣的肩射式追熱飛彈，利用雷射的高溫，將追熱尋標器失效。(圖/ADD)
韓國國防發展局(ADD)測試自制的軍用飛機防護系統，可以反制來襲的追熱飛彈，比如人員攜行的肩射式飛彈。
防衛世界(Defense World)報導，ADD在週三的一份聲明中說，這項防衛系統稱爲定向紅外對抗（DIRCM），它分成兩個部分，被動式偵測熱源系統，查覺來襲的高度威脅物體，另一部分是高能雷射，使追熱的飛彈致盲。
在2020~2021年期間，ADD與韓華系統公司(Hanwha Techwin Co)合作，對直升機進行了初步運行測試和評估，得到不錯的評價，「該系統大大縮短了應變時間」，使飛機能夠更有效防禦肩射式地對空飛彈。
正好是戴墨鏡的好天氣！Jisoo襯衫裙另搭牛仔褲穿出不同風格 Rosé連兩次出現的「這款行李箱」暗示…
目前該系統適用在直升機，不過ADD表示，該系統在增加雷射的功率以後，反可以應用於到更大的飛機上，確保大型飛機的安全。
南航大學的後續來了
在這兩天的網絡上，最熱鬧的莫過於南京航空大學了，他們的學生把老師給投訴了，於是就成爲了網友們爭論的焦點，而且還是爭論得不可開交。
原來與00878有關！ 換股效應把緯創（3711）一路敲到漲停
可是就在大家還在爭論的時候，南航的學生們要心塞了，他們又少了一筆獎學金的來源。
這是南航學生們傳出來的消息。
這是劉洋的原話。
這個獎學金是三年前設立的。
爲了這個獎學金，還開了座談會。
這是作爲母校的南航對劉洋的評價。
這是當時參加座談會的南航師生們。
這樣一來，估計南航的上上下下要把那個投訴的學生給恨到底了，不僅少了一個拿獎學金的來源，還少了一個去日本實習的機會，這也跟斷人財路沒什麼區別了。
哪怕不談現實，只從理論層面來說，網友覺得這樣的投訴行爲也不可取，原因如下：
估計作爲學長的劉洋也很鬱悶，沒想到短短的幾年時間不到，自己的學弟中就出現了這樣的人物，將讀大學的原本意義都忘了，那就是接觸不同的思想，進而開拓自己的眼界和思維。
他的行爲，讓更多的南航學生們接觸不到各種不同的知識，那思想的碰撞也就無從談起了，人生便又少了很多的可能性。
當然更可惜的是，南航的學生們少了更多改變自己命運的機會，比如獎學金和實習機會，這纔是真金白銀的損失。
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南京航空航天大學回應教師不當言論：啓動調查程序，暫停該教師教學工作
偏鄉好農產遠送 農委會助留在地學校
尖石鄉農民黃錦光以自然農法種植蔬果與養雞，也將技術教給在地四十多戶農民，盼能進入學校營養午餐供應鏈。記者侯俐安／攝影
新竹縣尖石鄉農民黃錦光曾被稱爲「尖石甜柿王」，他放棄慣行農法，遠赴國外學習自然農法，種出友善環境與健康的蔬果，還教給尖石鄉四十多戶農民，但這些友善蔬果進不了鄉內中小學的營養午餐，主因是政府規定食材要有三章一Ｑ認證標章。
「產地學校的孩子吃不到在地食材」對農民一直是很大的諷刺，中央雖關注，但很少採取行動改變。黃錦光說，他用當歸、肉桂、甘草養的蛋雞，生出大又飽滿的雞蛋，農場一年四季都有不用農藥、化肥的蔬果，但在地和他一樣的小農，不懂得取得三章一Ｑ認證（有機、產銷履歷、臺灣優良農產品ＣＡＳ等標章，或具臺灣農產品生產追溯QR Code），難打入學校午餐供應鏈。
黃錦光說，他們空有無毒友善的農業技術，卻缺乏網路行銷和申請認證經驗，農產品只能交由業者收走，或送到有機農場販售，每趟都要損耗高額運費，希望至少能有一半產量能進入學校，卻求助無門。
《千尋小姐》有村架純是下一位日本代言女王！國民女神4大美妝戰績超亮眼，帶貨力不輸綾瀨遙、新垣結衣
尖石的狀況是全臺偏鄉學校的縮影。立委高金素梅近來協調原民會、農委會，年底前做出原鄉食材地圖，公所協助農民申請QR Code，協助原鄉小農打入學校營養午餐供應鏈。
農委會副主委陳駿季表示，現況是團膳、食材供應業者不願運送食材，即使願意，也會把運費計入營養午餐費用，壓縮食材價格，行政院已打算提升偏遠學校學生食材補助費用，採用國產可溯源食材，每人每餐補助由六元提高至十元。
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此外，也透過新設或擴建中央廚房，以聯合菜單模式，減少運費開銷，再優先盤點周圍小農與學校對接。教育部、農委會也分別補貼運費與冷鏈設備，希望提高食材商誘因。
陳駿季說，農委會也和縣市政府合作，輔導小農取得三章一Ｑ，但不少農民仍習慣把產品交給行口，屆時要靠在地公所等單位積極幫忙。
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要造大飛機？陸企收購烏克蘭飛機股權
2023 年 12 月 8 日
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